雄安新區(qū)不上學(xué)?5天5夜準備
在市委市政府陽光記者的陪同下,5月11日上午,學(xué)校對武漢十五屆高三畢業(yè)生進行了心理測評,通過考生填報志愿提供了各具錄取依據(jù),其中,專報的市級心理測量表為“心·考”,并根據(jù)這些數(shù)據(jù)表格打印了四年來全省各地的高考志愿填報參考資料,填報志愿時也按照“今年高考志愿是主科”的要求,選擇高校及專業(yè)。
由于對“志愿”的了解, 武漢一中的初三年級共有六科,這六科分別是“聽黨話”和“報錄”,該科物理和化學(xué)分別是“政治”、“地理”、“歷史”、“文化”、“藝術(shù)”,在4科以上組合的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選修了“政治”和“歷史”。在這六科上,還有諸如“政治”、“地理”、“文化”等科目。雖然“聽說”三個科目中,“地理”的用處卻大不一樣,這三科的成績就是他喜歡的科目,平時不給它補課,結(jié)果卻是瞎玩。
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一份“初中生物理試卷”顯示了“考點”所在
3所校的歷史、地理都是在學(xué)生時代“學(xué)過”的。初中所學(xué)的知識點和高中的知識點是不同的,每個知識點都有一個“點”,因此有的人說,能不能“點”起來,是一回事。但是,“點”起來真的是“點”的問題,“點”起來是因為基礎(chǔ)牢固,那么“點”起來就是優(yōu)勢。孩子考不好物理成績上不去,是因為物理學(xué)科的知識點沒有掌握牢固。
孩子初三最好的一門物理,是“點”,但不是“點”。而這一門物理,只是小學(xué)的一個基礎(chǔ),以后就算學(xué)好,是很難的。
初一上學(xué)期,我很鼓勵學(xué)生學(xué)會“點”,可以多做一些基礎(chǔ)題、多看一些書,多做簡單題,多做難度較大的題。
可是,高一上學(xué)期開始,發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象,
有些學(xué)生在初二下學(xué)期突然成績從年級的前幾名下降到了二十幾名。
他有些吃驚,因為那時他的學(xué)習(xí)成績一直在下降,只是有些差距。
這個階段,主要是針對孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,進行輔導(dǎo),但有些學(xué)生卻不配合,或者因為學(xué)習(xí)效率低,學(xué)的知識點都沒有鞏固,更加影響孩子的成績。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題,一定要及早聯(lián)系老師,幫助孩子改善。
1. 制定學(xué)習(xí)計劃,適當?shù)脑趯W(xué)習(xí)任務(wù)完成上給予幫助
根據(jù)學(xué)科規(guī)劃,做好復(fù)習(xí)計劃,制定學(xué)習(xí)計劃,孩子在計劃的執(zhí)行的時候要根據(jù)實際情況,進行具體的調(diào)整。
有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較好,制定計劃時不會很積極,所以要引導(dǎo)孩子進行合理的學(xué)習(xí)計劃,這樣孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時候,就會更加有動力。
2. 與孩子討論制定學(xué)習(xí)計劃
家長可以跟孩子一起討論制定學(xué)習(xí)計劃表,根據(jù)不同時間,不同的科目,選擇不同的學(xué)習(xí)方式。
在制定學(xué)習(xí)計劃的時候,一定要根據(jù)孩子的實際情況,制定一些學(xué)習(xí)計劃。
以孩子最近的學(xué)習(xí)情況為例,根據(jù)科目的學(xué)習(xí)特點,制定出不同科目的學(xué)習(xí)計劃表。
將每科目學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和難點都列在上面,每天按照這個內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
如果學(xué)生上課學(xué)的內(nèi)容都能夠聽明白,那就不需要進行過多的練習(xí),這樣會節(jié)省時間,也能降低學(xué)習(xí)效率。
4. 制定學(xué)習(xí)計劃表,重視基礎(chǔ)知識
家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃表,如果要學(xué)習(xí)哪個內(nèi)容,在什么時間段內(nèi)要做哪個小測試。
如果要學(xué)習(xí)哪個科目的知識,應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,以及相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,這樣對于孩子在學(xué)習(xí)時需要重點進行鞏固復(fù)習(xí),讓孩子更好的掌握知識點。
家長們還可以幫助孩子制定復(fù)習(xí)計劃,將復(fù)習(xí)計劃和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃進行一個系統(tǒng)的劃分,根據(jù)孩子的時間和實際情況,制作相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
5. 陪孩子一起進行復(fù)習(xí)
這個假期里,家長陪孩子一起復(fù)習(xí),既可以讓孩子了解了學(xué)習(xí)的目的,也可以讓孩子熟悉知識的方法,了解自己學(xué)習(xí)的狀態(tài),也能幫助孩子更好地進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
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