初中兒子不上學了讓學點啥
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三年級的小菲目前正在讀二年級,自從疫情前后后到現在,她的兒子和女兒在家的時間都是直線上升的。小菲的女兒成績一直處于班級中等偏上,但是初三以后逐漸發力,升入市重點高中,學習成績開始落后。這讓小菲的孩子開始有些厭學情緒,面對這種情況,小菲還是安慰說道:“我們孩子沒有問題,老師有水平的,不需要找我兒子。”
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小菲的兒子今年小學三年級,學習成績一直不錯,在這個學期期中考試中他的成績出現了明顯的下滑。孩子開始對學習敷衍了事,慢慢開始討厭學習,回家就把自己關在房間里,不和父母溝通交流,小菲的孩子和孩子的關系也逐漸陷入僵持狀態。
小菲的兒子向心理醫生求助:“我總覺得和您對著干,而您根本不知道我在想什么,我該干什么,您不明白我真正需要什么嗎?您不知如何幫助我,這讓我很痛苦。”
“孩子現在上初一,從小開朗外向的孩子,突然之間變得沉默寡言,寡言少語,平時起了興趣班也不愿意和小菲的孩子接觸,每天放學后回到家都是把自己關在屋子里,晚上睡覺也不愿意去上前和小菲交流,一個人獨處。有一天小菲發現孩子對自己的作業很不情愿寫作業,而且嘴里也不愿意寫,就很不耐煩地說:“你去做什么,我早就要去寫作業了。”
小菲就是典型的后者,雖然她媽媽對此并不認同,但是她不知道如果自己沒有好好教育引導孩子,對孩子造成的傷害,往往不僅僅是“舌尖上的大道理”,還有“情緒上的大道理”。
和本博士當時在咨詢室里問小菲,“你跟媽媽說說,媽媽為什么會問你,為什么你不愿意和我說”。小菲就是不愿意和媽媽說。
小菲媽媽接著說,“你說媽媽為什么一定要先告訴我,為什么?為什么一定要先告訴我?你有哪些想法?媽媽會聽,也會聽聽你的想法,也會同意”。
只有在尊重孩子,相信孩子的想法,相信孩子的情緒,孩子才愿意和你交流,才愿意和你說真心話。
3. 給孩子設置“后果”
很多父母會跟孩子說,不要你現在做事,我就告訴你不許這樣。其實,孩子也有自尊心,他也有自己的想法。我們父母能夠控制自己的情緒,孩子也會尊重父母,聽從父母的。
父母的不信任會讓孩子不信任他人
,更不相信自己,有的孩子還會因此喪失自己的隱私權。
4. 樹立好榜樣
父母是孩子的啟蒙老師,父母的一言一行都是孩子模仿的對象,父母做什么孩子就會跟著學什么。
在日常生活中,父母樹立好榜樣,教會孩子合理安排自己的時間,慢慢地減少孩子無所事事的時間,當孩子養成了合理安排自己時間的習慣,那么孩子也會漸漸學會合理安排時間。
5. 多陪孩子參加戶外活動
經常帶孩子出去玩,給孩子足夠的陪伴,讓孩子感受到父母的關愛。比如帶孩子爬山、踢球、打羽毛球、玩一些有益的親子游戲,讓孩子感受到生活的樂趣,增強孩子的自信心,積極性。
也有的父母認為帶孩子旅游,能給孩子最大限度的愉悅感,但其實旅游并不是一個適宜的選擇,并不是適合所有人的景象。
我們要做的是培養孩子多方面的興趣,讓孩子的天性保留孩子的天性,這樣孩子才會覺得旅行不僅只是讓孩子增長知識,還能夠增長他的眼界。
6. 讓孩子多交朋友
可以鼓勵孩子和其他的孩子一起玩耍,當我們的孩子出現對朋友的疏離時,我們要讓孩子多交朋友,讓孩子在游戲中得到鍛煉。
還可以讓孩子在家中做些力所能及的事情,因為孩子在家里一整天都要做的事情就是學習,如果父母可以適當的幫助,孩子還是很樂意的。
而當我們想要讓孩子交到朋友時,就要多帶孩子出去玩,讓他們有更多的接觸外面的世界。
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