不上學能自己考法師嗎?
今天在本臺直播課直播時,跟大家聊聊如何通過系統性的理論知識為大家解答這一問題,同時也希望各位家長朋友對于這個問題不要感到陌生。
首先我們來說下專業性。
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很多孩子學習不好,或者沒有把話聽進去,而是需要求助于專業人士,通過專業人士的指導,讓他們認識到自己學習中存在的問題和不足,從而提高學習效率。
那么學校該怎么做呢?
有沒有一些辦法,能夠讓孩子盡快回到學習狀態中來呢?
我們管心營遇到很多家庭,都存在著這種問題,而且往往會越演越烈。
一個高二的女生,因為跟老師的沖突,干脆選擇了離家出走。
老師和父母沒有辦法,只能找來家里進行溝通。
后來在老師的勸說下,女生才知道,父母離婚后,母親改嫁給父親,父親就很少管她,本身就很優秀,這么多年,也只是因為缺少父愛,性格就變得很暴躁。
學校也是一位非常嚴厲的老師,學生想學習的時候,她不僅要求學生學習,而且要嚴格要求學生,而且成績達到什么樣都要親自輔導。
為了提高成績,她強迫孩子每周只能睡4天,孩子只好逃課。
她對孩子進行了嚴格的規劃和培養,但孩子卻依舊不按照她規劃的道路走,每天要上6、7天,而且看電視的時間越來越長,讓她越來越不喜歡孩子學習。
孩子有了負面情緒,和母親的關系也變成了僵局,孩子與母親的關系越來越差。
心理學家馬歇爾.盧森堡說:“也許我們并不認為自己的談話方式是‘暴力’的,但我們的語言確實常常引發自己和他人的痛苦。”
心理學家盧森堡在《非暴力溝通》中說:
“也許我們并不認為自己的談話方式是‘暴力’的,但我們的語言確實常常引發自己和他人的痛苦。”
從這個角度看,溝通是建立在正確的認知基礎上的,一旦孩子意識到了自己的錯誤,就會主動向父母道歉。
陳銘宇在高考中,以數學744分的高分,被清華大學的錄取通知書。
正如心理學家馬歇爾所說:“人們只有先學會說話,才能得到別人的認可。”
想要孩子在社會中找到自己的位置,家長要用鼓勵的話,去點燃孩子內心深處的驅動力。
那么,日常生活中家長應該如何運用鼓勵的語言?
鼓勵可以分為以下三個步驟:
1、描述式的語言表達方式。
比如:“你今天吃完飯后主動向媽媽承認錯誤,我真的很高興。”
2、陳述式的語言表達方式。
比如:“我看到你主動承認錯誤,媽媽很高興。”
3、給出選擇性的語言表達方式。
比如:“你是想要先把桌子擦干凈,還是先把碗底部收拾好再吃?”
4、選擇的語言表達方式。
比如:“你是想現在就把碗底部收拾好,還是等一會再把碗底部收拾干凈?”
5、選擇的語言表達方式。
比如:“你是想讓媽媽幫你把飯桌擦干凈,還是想先把湯底端到餐廳后再來吃,你是想把湯碗洗干凈,還是直接把湯底端到餐桌上,媽媽不會批評你,但是你知道自己能夠在吃飯后馬上把碗筷收拾好嗎?”
6、選擇的語言表達方式。
比如:“寶貝,你覺得飯菜不好吃嗎?”
7、選擇的語言表達方式。
比如:“寶貝,我們吃飯時請你把自己的桌面上的桌面上的東西都收好,如果餐盤上有小洞,你就可以把桌子擦干凈,這樣媽媽就可以把桌子擦干凈了。”
8、選擇的語言表達方式。
比如:“寶貝,你覺得飯菜客人很不喜歡吃,因為你總是喜歡一邊看手機一邊吃飯,這樣會影響我們吃飯的食欲。”
9、選擇的語言表達方式。
比如:“寶貝,你是不是很喜歡這盤菜?”
比如:“寶貝,你是不是特別喜歡吃胡蘿卜。
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