糾正厭學(xué)學(xué)校對(duì)孩子有用嗎?
現(xiàn)在的孩子不知道怎么了,這都是被社會(huì)上“不好”的人拐賣的,可是家長(zhǎng)的朋友們,你真的知道應(yīng)該怎么教育孩子嗎?只有教育孩子,告訴他們好好學(xué)習(xí),將來才能考上好大學(xué),才有出息,才有出息。可是很多人都不知道,不好好學(xué)習(xí),是讓孩子一輩子的噩夢(mèng)!孩子的厭學(xué)問題,其實(shí)大部分來自于父母,而不是孩子。
河南新鄉(xiāng),有個(gè)12歲的男孩。家里大人都特別寵他,他的媽媽天天跟著他做各種家務(wù)。他的爸爸是小學(xué)老師,每天都盯著他寫作業(yè),可是爸爸看都不看,也不幫忙,只是盯著他寫。
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在這個(gè)階段,男孩已經(jīng)厭倦了這種生活,學(xué)習(xí)積極性明顯下降,根本不想學(xué)習(xí),老師說這孩子是偏科,父母覺得他偏科太差了,但是,爸爸還專門帶孩子去醫(yī)院做了一系列的檢查,結(jié)果醫(yī)生說,孩子有中度的焦慮癥,并且患了抑郁癥,孩子和大人,都不太開心。
第二天,孩子的爸爸開車帶著孩子來到醫(yī)院,遇到一位病友,先是對(duì)孩子做了心理測(cè)量后,發(fā)現(xiàn),孩子有中度的焦慮癥,也就是我們所說的“恐婚”。
對(duì)此,她被告知,孩子上五年級(jí)之后,就有自己的房間了,幾乎每天晚上都要和他視頻聊天,幾乎沒有什么交流。
2 這樣的家庭,很難養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子
心理學(xué)家蘇珊·福沃德在《中毒的父母》一書中曾說:“小孩會(huì)相信父母說的有關(guān)自己的話,并將其變?yōu)樽约旱挠^念。”
當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒時(shí),他們不是想辦法緩解壓力,而是想要逃避,想要逃離父母。
孩子之所以會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒,正是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袥]有被重視和認(rèn)可,內(nèi)心無法自我認(rèn)同。
所以,他們才會(huì)想要逃離父母的管教,想要去做自己喜歡的事情,想要去體驗(yàn)一下生活,但是往往很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為,這是孩子的問題,是孩子沒有好好學(xué)習(xí),耽誤了學(xué)業(yè),是孩子的問題,卻不從自己身上找原因,反而怪罪到學(xué)校這里,是老師的問題。
02
社會(huì)因素
社會(huì)因素是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的產(chǎn)物,更是如此。
隨著科技的進(jìn)步,現(xiàn)在每個(gè)人都是工作得非常的快,在信息比較發(fā)達(dá)的今天,很多工作、生活方式都可以通過手機(jī)來完成。
大家不用擔(dān)心孩子長(zhǎng)時(shí)間低頭玩游戲會(huì)導(dǎo)致視力下降,但是如果孩子每天都能夠保持良好的用眼習(xí)慣,相信就不會(huì)出現(xiàn)“假期綜合征”。
很多家長(zhǎng)就有疑問,孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī),怎么就會(huì)讓眼睛不舒服呢?
有的家長(zhǎng)會(huì)說,孩子在放假期間,每天不吃飯就只能看手機(jī),怎么就不容易讓眼睛不舒服呢?
其實(shí)這也不完全是對(duì)的,暑假生活中,如果孩子每天都能夠在一個(gè)小時(shí)左右使用手機(jī),也沒有什么特別大的不適。
但是如果孩子每天都能在一個(gè)小時(shí)左右玩手機(jī),長(zhǎng)期的連續(xù)使用會(huì)導(dǎo)致孩子的眼睛變成近視,且近視度數(shù)增加100度的概率也會(huì)增加100度左右。
如何才能不讓孩子在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間玩手機(jī)呢?
1、看書寫作業(yè)
如果孩子每天都能夠在一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)完成所有的作業(yè),但是如果在半個(gè)小時(shí)內(nèi),孩子的書寫作業(yè)能夠全部完成,那么也是可以的。但是如果孩子在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,只完成了三分之一的作業(yè),那么家長(zhǎng)就需要和孩子進(jìn)行溝通,提醒孩子注意完成作業(yè)的正確率。
2、看動(dòng)畫片
孩子的天性是喜歡看動(dòng)畫片的,特別是對(duì)于一些沒有意義的動(dòng)畫片。那么在看動(dòng)畫片的時(shí)候,家長(zhǎng)可以把這兩項(xiàng)作業(yè)要求明確地告訴孩子,如果在動(dòng)畫片的時(shí)候,還沒有完成全部作業(yè),那么就必須要完成全部作業(yè)。如果九點(diǎn)之后,還未完成全部作業(yè),那么明天晚上八點(diǎn)就不能看動(dòng)畫片了。這樣一來,孩子就會(huì)形成了一個(gè)觀念:如果沒有完成作業(yè),那么就不能看動(dòng)畫片,如果九點(diǎn)之后還沒有完成全部作業(yè),那么明天就不能看動(dòng)畫片。這樣的話,孩子就會(huì)感覺到真實(shí)的作業(yè)就是要在有限的時(shí)間內(nèi)完成的。
3、陪著孩子一起寫
當(dāng)孩子做完了學(xué)校布置的作業(yè)之后,家長(zhǎng)可以陪著孩子一起檢查一下作業(yè)的完成情況,如果孩子的作業(yè)沒有按時(shí)完成,那么就要及時(shí)地和孩子一起看看作業(yè)。如果孩子完成了,那么家長(zhǎng)就可以表揚(yáng)一下他,讓他體驗(yàn)一下自己完成作業(yè)的成就感。
比如如果孩子能夠自己獨(dú)立完成作業(yè),那么就可以鼓勵(lì)他,并且告訴他,你今天作業(yè)完成得很好,媽媽都很開心。如果孩子沒有完成作業(yè),那么就告訴他,只有你自己完成了作業(yè),你才會(huì)得到媽媽的表揚(yáng),那么孩子就會(huì)知道完成作業(yè)的成就感是正確的。
最后,一定要學(xué)會(huì)給孩子建立時(shí)間概念,讓孩子學(xué)會(huì)掌控感。
沒有時(shí)間觀念的孩子,做任何事情都是拖拖拉拉拉,三天打魚兩天曬網(wǎng)。比如,寫作業(yè)磨磨蹭蹭蹭,家長(zhǎng)可以告訴孩子,你明天要早點(diǎn)兒睡了,如果你自己答應(yīng)了,那么我們可以不遵守約定,但是你也要說到做到,媽媽相信你一定能做到。這樣下次,孩子就會(huì)按照約定的時(shí)間進(jìn)行好的。
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