孩子坐不住厭學(xué)拔眉毛,舉手投足,舉手投足間走出了校門,走進(jìn)了課堂。
課堂上,孩子們在做各種與課堂無關(guān)的活動(dòng)。課堂上,大部分孩子都以游戲?yàn)橹?眼睛盯著屏幕。孩子們上課玩了什么?他們在玩什么?他們在聽老師講課嗎?聽了什么內(nèi)容?
對于這些孩子,每節(jié)課一般起初都會(huì)跟著老師的思路走,在短短的幾分鐘的課堂時(shí)間里,他們能夠高效率地完成老師布置的作業(yè),能夠緊跟老師的思路和節(jié)奏,學(xué)會(huì)把老師所教的內(nèi)容復(fù)習(xí),然后進(jìn)行一次對知識(shí)的加深印象和理解。
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相反,如果孩子在上課的時(shí)候,受到外界的干擾,他們會(huì)想要趁著這個(gè)時(shí)間,想要盡快把老師所教的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì),從而錯(cuò)過了自己在課堂上的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。如果孩子因?yàn)樯险n的時(shí)候,沒有把知識(shí)點(diǎn)聽清楚,或者孩子在家中沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,那么他們在課堂上的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣,在課后的學(xué)習(xí)時(shí)間里,更加難以得到提升。
所以,在上課的時(shí)候,要多想著老師教授所講的內(nèi)容,讓自己盡快的掌握所學(xué)的知識(shí)。
其次,要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以幫助孩子們更好地將知識(shí)點(diǎn)消化吸收,做到舉一反三,融會(huì)貫通。比如說,在做數(shù)學(xué)的時(shí)候,很多孩子都是憑著自己的頭腦思考,甚至是照著老師的指示來制定計(jì)劃,這樣的孩子雖然在課堂上可以檢驗(yàn)對錯(cuò),但是并不意味著,知識(shí)是不能獨(dú)立思考的。
而是,根據(jù)老師的指令,自己有計(jì)劃的完成每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)效率才是最高的。
總結(jié)
教育孩子是一個(gè)漫長的過程,需要我們耐心和細(xì)心。當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些問題時(shí),家長要明白孩子在成長過程中遇到的問題是正常現(xiàn)象,多和孩子進(jìn)行溝通,并通過身邊發(fā)生的事例來引導(dǎo)孩子。
只有在他們遇到困難的時(shí)候,家長才能幫他們解決。
如果家長能夠?qū)⒆佑凶銐虻哪托?幫助他們及時(shí)解決困難,相信孩子的成績一定會(huì)變得越來越好。
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