厭學(xué)孩子的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),一般起病于兒童青少年期,主要是由行為矯正機(jī)構(gòu)(這個(gè)機(jī)構(gòu)很大,一般是高中)、父母家庭的咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)(這個(gè)機(jī)構(gòu)比較特殊,一般是私人化的)、教育機(jī)構(gòu)(這個(gè)機(jī)構(gòu)比較特別,通常是父母掙錢不容易,對孩子缺乏管理)、親子關(guān)系處理(跟孩子的關(guān)系不好,經(jīng)常吼孩子)、環(huán)境適應(yīng)(孩子在學(xué)校被霸凌)、學(xué)習(xí)困難(孩子不愿意學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),低自尊,害怕社交,沒有學(xué)習(xí)興趣)。
這幾種不同類型的青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),最容易讓人聯(lián)想到孩子的學(xué)習(xí)、性格、情緒甚至一生。
從你的描述中,我能感受到你的痛苦。從你的表達(dá)中,我能感受到你的無奈,因?yàn)槟銓ψ约旱奈磥硪膊幻鞔_。你只是在不斷地重復(fù)著這樣的路。你身上背負(fù)著太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。你沒有從父母那里學(xué)習(xí)如何面對社會(huì)規(guī)則。你必須要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)社會(huì)的人。
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緊接著,我看到你在看電視,玩手機(jī)的時(shí)候很專注。我很擔(dān)心你的眼睛會(huì)傷害眼睛。我想提醒你注意休息,你也想成為一個(gè)社會(huì)人。我很好奇,你為什么會(huì)對這個(gè)社會(huì)上的每一個(gè)人都那么好奇?你是否為了學(xué)習(xí)而改變過自己?
你是否為了讓我開心而讀書,當(dāng)你讀書時(shí),你是多么的不開心?
如果你想當(dāng)一個(gè)社會(huì)人,你應(yīng)該為了學(xué)習(xí)到什么?你為了理想而讀書,而當(dāng)你讀書的時(shí)候,你是多么的快樂,多么的幸福。你說你為什么不快樂,因?yàn)槟愕哪繕?biāo)太大,而你的目標(biāo)是什么?
不知道你有沒有想過,你為什么要讀書?其實(shí)你不知道的是,下面這3句話,如果你經(jīng)常說,讓孩子好好學(xué)習(xí),以后出人頭地,做白領(lǐng)、當(dāng)老板,但是你天天都在說,孩子就會(huì)變成什么樣呢?
一個(gè)整天只知道玩游戲的孩子是沒有未來的,他未來會(huì)成為什么樣?
是的,現(xiàn)在是最應(yīng)該努力的時(shí)候,可是到了高考,是他唯一的出路。為了玩游戲,他可以放棄一切,這個(gè)時(shí)候,他對學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了任何的信心,已經(jīng)沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以,想讓他考上一個(gè)好的大學(xué),只有讓他學(xué)一門技術(shù),他的未來才是可期。
作為家長,我們該如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢?
要想讓孩子不再厭學(xué),繼續(xù)上學(xué),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們可以從這幾個(gè)方面入手。
01
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力
內(nèi)在動(dòng)力是孩子天然自省力的動(dòng)力,當(dāng)一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)好,想要做好一件事的時(shí)候,他是很容易獲得這份工作的。
同事佬吳先生曾經(jīng)跟我講過他兒子的一件事情。
有一天,吳先生兒子在上了一天的網(wǎng)課后,在一個(gè)教室,吳先生忽然發(fā)現(xiàn)兒子在玩手機(jī)游戲,并且用手機(jī)密碼設(shè)了一個(gè)密碼,當(dāng)吳先生輸入密碼輸入密碼后,兒子就在一旁偷玩手機(jī)游戲。吳先生非常生氣,于是吳先生對吳先生一通臭罵,甚至于責(zé)罵。吳先生看著吳先生的樣子,氣不打一處來,但他控制住了自己的情緒,沒有打罵孩子,而是把手機(jī)游戲設(shè)置了密碼。
這個(gè)密碼一開始,吳先生并不陌生。因?yàn)楹⒆硬]有玩游戲,吳先生并沒有對游戲的渴求,認(rèn)為小孩在玩游戲時(shí)可以,也并不是什么不得已的事。
一開始他也并沒有在意,但后來越來越多的家長會(huì)加入進(jìn)來,為了不影響孩子的學(xué)習(xí),吳先生和妻子商量著,輪流待在孩子身邊。
“這幾天,我一邊學(xué)習(xí),一邊跟孩子交流,還讓孩子給自己當(dāng)老師,教他如何跟老師互動(dòng)。”吳先生說,“第一次發(fā)現(xiàn)孩子有些沉迷于游戲,我沒有制止,但我問他,他每次都說要玩手機(jī)。我就讓他玩,有時(shí)候我想帶他去戶外活動(dòng),他就鬧著不去。”
吳先生表示,“那段時(shí)間,他玩游戲的時(shí)間已經(jīng)很久了,我們也不知道該怎么辦,有時(shí)看到他玩游戲,我們也不說什么,就讓他玩。有時(shí)他玩到凌晨三四點(diǎn),說的話還比較尖酸刻薄,有時(shí)候我們說的話還很難聽,他就會(huì)很不耐煩,嫌我們煩。后來我們發(fā)現(xiàn),跟孩子說話的時(shí)候,他有時(shí)會(huì)拖延,做的事情就比較磨蹭。”
為了改變孩子的不良習(xí)慣,我們在假期里也盡量避免電子產(chǎn)品的出現(xiàn),多關(guān)注孩子的情緒變化。
大部分的孩子還是要靠自己生活的,有些家長會(huì)擔(dān)心孩子在開學(xué)的時(shí)候,玩游戲上癮,還有的孩子不愿意去上學(xué)。這兩種情緒都有,家長要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,并且盡可能多陪伴孩子,多給孩子一些關(guān)注。
平時(shí)多跟孩子聊天,在聊天的過程中少用命令的口氣,多用商量的口氣,少用訓(xùn)斥的口吻,多詢問多用商量的口氣。
減少對孩子的嘮叨和命令,并多一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才能有效減少孩子的抵觸情緒,樹立信心,克服不良習(xí)慣。
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