孩子玩手機(jī)有多恐怖,我猜大家都不陌生,手機(jī)給我們帶來的危害很大,我們都知道了,小孩子溺水是非常嚴(yán)重的,我現(xiàn)在不敢想象會(huì)發(fā)生什么,就像噩夢一樣驚恐。
溺水的時(shí)候,我們腦子里想的是如何快點(diǎn)落水,怎么快速去救人。
但是不管怎么想,這時(shí)候,孩子在這時(shí)候才是最害怕的,沒有手機(jī)沒有網(wǎng)絡(luò),只有視頻,孩子肯定不知道自己行為的危險(xiǎn),也不知道自救方法,還是喜歡沉浸在手機(jī)里,就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自殘自殺,或者說是有自殘行為。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
2018年6月,15歲的小軍從上海飛來,與同學(xué)劃破頭,身上多處傷痕,家人把他送到醫(yī)院時(shí),他的狀態(tài)已經(jīng)無法控制,已經(jīng)出現(xiàn)明顯的自殘傾向。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
而小軍的這次自殺事件也讓人們對于溺水的發(fā)生原因有了更多的了解。
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溺水的高危人群為0~8歲
溺水兒童的高危人群為10~13歲,只有10個(gè)孩子身體不適或者呼吸停止正常,才會(huì)造成孩子溺水。
兒童溺水的高危人群是哪些呢?
1、孩子可能出現(xiàn)突發(fā)溺水。
有的孩子突然聽到聲音,立即用手捂住嘴巴,或者大聲呼救,有的孩子可能會(huì)拼命掙扎,試圖用手撐著頭支撐著另一邊的大人,好讓大人來幫忙。
2、孩子可能發(fā)生意外。
有的孩子突然聽到聲音,從墻壁或者床底下看向遠(yuǎn)方,突然聽到呼吸聲,然后跳起來,有時(shí)候聽到聲音,還有一些孩子沒注意到身邊溺水的可能性,都可能發(fā)生溺水。
3、孩子可能有肌肉抽搐、呼吸不暢快、胸悶、氣喘呼氣、缺氧、暈厥、休克等情況。
4、孩子可能會(huì)出現(xiàn)心理健康問題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)以上癥狀時(shí),家長們可能會(huì)認(rèn)為“沒事找事”,或是不重視孩子的身體狀況,于是采取措施“嚇唬嚇唬”、嚇唬,讓孩子“長記性”,使孩子害怕。
嚇唬孩子有極大的危害
《兒童安全教育》中說:
恐嚇威脅不僅會(huì)造成恐懼,還會(huì)使孩子對身體缺乏安全感,這會(huì)使孩子的內(nèi)心缺乏安全感。
其中包括身體的傷害、精神的傷害、語言的傷害、語言的傷害等。
嚇得越厲害,只會(huì)讓孩子感受到“不安”、“危險(xiǎn)”,不利于孩子形成安全感。
嚇唬孩子還會(huì)讓孩子產(chǎn)生對身體的恐懼,“我不舒服了”、“我拉肚子了”、“我好像很虛弱”、“我被火燒了”,這些恐懼的感覺讓孩子的精神變得非常不穩(wěn)定。
語言暴力,會(huì)讓孩子失去自信,失去獨(dú)立思考能力,語言暴力還會(huì)使孩子變得自卑、膽小、懦弱,甚至影響孩子的性格,影響孩子的三觀和社會(huì)交往。
那些因恐懼而愛孩子的父母,請一定要記住:不要用語言暴力去傷害孩子,用語言去鼓勵(lì)、肯定孩子的進(jìn)步。
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孩子有害怕犯錯(cuò)誤的恐懼心理,家長們該怎么正確引導(dǎo)呢?
1.對孩子抱有合理期望
當(dāng)孩子對自己的期望過大時(shí),父母就很難對孩子抱有合理期望。
許多父母對孩子抱有過高期望,孩子學(xué)習(xí)稍微落后一些就很容易心態(tài)不穩(wěn),急躁。
家長的期望過高,會(huì)影響孩子的心理,讓孩子畏懼犯錯(cuò)誤。
家長要給孩子定制訂一個(gè)合理的目標(biāo),當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)之后,他會(huì)感覺到自己是有能力的,有信心,對自己的能力有信心。
如果孩子達(dá)不到目標(biāo),家長不要因?yàn)椴磺袑?shí)際的要求,而對孩子施加壓力,尤其是在孩子的學(xué)業(yè)遇到困難時(shí),要與孩子一起分析,幫助他度過難關(guān),而不是責(zé)怪他。
2.調(diào)整自己的心態(tài)
家長應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),面對孩子的成績不穩(wěn)定不要過于著急,要看到孩子的努力,幫助孩子分析問題,找出問題所在,耐心地教育孩子。
3.調(diào)整教育的方式
家長要了解孩子學(xué)習(xí)上的一些特點(diǎn),比如說孩子的興趣,喜歡的學(xué)科,孩子的專注力,學(xué)習(xí)能力,孩子的努力,家長的耐心,家長的陪伴,老師的關(guān)注,這些都會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
4.多與孩子溝通,鼓勵(lì)孩子,給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子在學(xué)習(xí)的過程中,成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我激勵(lì)的力量。
可以讓孩子制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如說要達(dá)到某個(gè)名次,要給孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),使孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加具體、詳細(xì),同時(shí)孩子每天都會(huì)按照計(jì)劃執(zhí)行,達(dá)到目標(biāo)的可能性就更大。
孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)積極,有方法,學(xué)習(xí)成績自然而然會(huì)好起來。
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