空天二十點整六禮拜天不上學都幾乎是常態,因為這兩天沒上學,白天上課也沒個對象,只能乖乖地躺在床上,所以沒有了管束,少了管教,所以這兩天空閑時間比較多,我給他寫了很多心靈雞湯,找了個正兒八經給他做了一碗營養豐富的面,然后吃飯時他開始上課,慢慢坐下來開始玩,有的時候還和同桌的幾個男孩子一起出去閑逛,喝水,講話。
我發現了他們的很多變化,我們相處得很好,只是時間不同,所遇到的問題也不一樣,但是我看到了他們的變化,而我覺得一切都值得,因為愛就是愛,我改變了很多,自己慢慢的和他們打成一片,兩個孩子都變得開心起來了,我一直覺得自己有了個兒子,但是,自從生了兒子之后,我才發現,我好像變了一個人,在教育孩子的時候我變得很強勢,要求他們做到絕對的好,否則就會讓他們很受挫,也很難改變他們的想法,我覺得我還是應該給孩子一個比較寬松的環境,我家是這樣的,我之前因為擔心他們學鋼琴,給他們放音樂,給他們買了一個鋼琴啟蒙禮物,可是結果孩子還是五歲就不想彈了,我開始尋找各種方法,帶孩子去各種試聽,買鋼琴,最近帶孩子去學跆拳道,美術,國學,都是一些了,可是,老師說他們最近的課程落下了很多,所以我想盡辦法要讓他們學有所成,雖然在這個過程中我有很多的困惑,但是我依舊堅持著,我不知道該怎么辦,我希望能夠得到幫助。
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案例
昊昊的學校在附近一所重點高中,開學后要參加課外活動,每天的時間都是排滿了,有不少于4個小時,其他時間都是吃飯和睡覺,學習非常的緊張,除了學校的作業還要做課外閱讀,其他的時間幾乎沒有。但是昊昊昊的學習成績并不高,除了英語成績也一般般,他很用功,但就是學習成績不好,
我想這孩子的性格應該由于天生的原因,所以他并不是學習特別好的那種,成績一般都非常穩定的那種。
孩子的性格應該是非常隨和的,他一直在成長,而且是老師家長認可的那種類型,所以對于這種學生來說,他們的成績也不會太好。
昊昊昊的爸爸媽媽是去城市工作的,平時工作特別忙,所以很少有時間能陪昊昊昊昊做一些他力所能及的事情,所以他一直都是以“陪讀”的方式來進行的。而且他的成績也是一直處在班級的中下游,可是昊昊昊的爸爸媽媽在了解情況之后,發現自己平時根本就沒有管過孩子,所以他有這樣的想法。
雖然不知道是怎么想的,但是也很欣慰,孩子的學習一直在班級里遙遙領先,而且是個非常努力的孩子。
其實這樣的學生,是非常多的,可是這樣的學生,并不是所有人都會愿意去關注的。
因為現在有很多孩子他們自己也是有想要好好學習的愿望的,只是他們的學習動力已經漸漸的消減,所以孩子在學習的過程中,成績不理想就會自暴自棄,對于孩子的成長是非常不利的,而孩子的學習動力如果被家長抹殺了,那么孩子就會越來越差。
如何去激發孩子的學習動力呢?
家長要注意引導孩子的學習動力
如果孩子對學習缺乏動力,那么他們就不會有學習的動力,所以,家長需要注意引導孩子的學習動力,讓孩子明白學習是為了自己,而不是為了父母,或者是為了老師。
當孩子真正的明白學習的意義之后,那么他們自然而然的就會把學習的主動性調動起來。所以家長需要引導孩子,而不是通過責罵孩子來激發孩子學習的動力,那么孩子就會處于一個被動學習的狀態。
家長要做的就是激發孩子的學習動力
我們總是聽到一句話:“聰明的人是夸夸孩子,不夠聰明的人是批評孩子”。可是這句話并不是所有的孩子都能做到,這里面的原因也是因人而異。有的是孩子因為自己聰明,所以學習起來就比較輕松;有的孩子因為沒有努力而導致成績不好。對于前兩種原因,家長們要有一個合理的判斷,而不是說,在孩子成績不好的時候對孩子打罵,而是要具體的了解一下孩子的真實情況。
“聰明”的孩子,不一定是愛學習的孩子,而是熱衷于思考的孩子。
孩子為什么不愛思考?原因很多,但是有一個方向就一定要搞清楚,那就是“是否愛學習”,而不是“沉迷于網絡游戲”。
02孩子愛思考
而很多孩子都是對學習不感興趣的,而這種孩子通常比較聰明,雖然不擅長思考,卻能很好的回答家長的問題。
他們常常是父母只顧著滿足于孩子的需求,卻沒有花時間去思考孩子的思維模式和行為模式,這讓他們很容易沉迷于虛擬世界中,逃避現實的生活,成為一個“不學不哈”的孩子。
想培養孩子的思考能力和學習興趣,可以從這些游戲里找答案。
比如《頭腦風暴》
中的心理學家花了兩個小時的時間,請孩子們分析為什么游戲玩家中有的可以脫離現實,有的卻一直在虛擬世界里。
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