小孩不上學做什么工作,做什么工作,沒有學歷做什么工作,在這個社會的生存狀況中,做什么工作,沒有學歷是不可以的,但是有一些地方,卻是可以借鑒的。
小編的一個小孩,在1歲不到的時候就有出息了,當時幼兒園老師都問他,“你為什么能上幼兒園”,他都不說話,也不做任何有意義的動作。所以很多人覺得這個孩子的一生是被廢掉的。
但是他的父母也感到非常的無奈,因為他的小孩是在2歲到4歲的時候開始上幼兒園的,他的爸爸媽媽因為家里實在沒有辦法,就放棄了,送他去幼兒園。
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但是到了幼兒園以后,他的反應卻變得更加的“聽話”,在和老師的互動中,老師反映了他在幼兒園的情況。
老師說,他到了幼兒園以后,雖然在老師的引導下可以與小朋友進行簡單的交流,但是他仍然喜歡坐在自己的小汽車上,其他小朋友跟他說的話,他也能聽得進去。
為什么會這樣呢?其實原因有很多,比如說有些孩子天生比較調皮搗蛋,經常因為一些小事情而不聽話,但是由于他年齡小,認知能力較低,還不能很好地把這些事情的利害關系解釋清楚,因此就會造成不聽話的現象。
因此,家長可以借助孩子特別喜歡的一個玩具,來開發孩子的智力。
這個玩具可以是自己的,也可以是其他的,家長可以陪孩子一起玩,也可以通過講故事,讓孩子聽故事的形式來開發孩子的智力。
比如說,孩子會去聽不同的故事,還有很多孩子會去模仿書中的故事,家長可以在旁白,也可以和孩子一起討論書中的內容,讓孩子明白這個故事的寓意,比如說,孩子會問家長是什么顏色的,有什么高興的事情等等。
二、故事情節類型:孩子會認識自己的情緒,家長可以通過故事的形式,跟孩子一起分析不同的情緒,并通過講故事來教育孩子,引導孩子對自己的情緒做出正確的歸因。
這個玩具的名字叫做《最愛的西紅柿》,這個故事是這樣說的,喜歡香蕉的孩子,可要說:“你要去告訴媽媽,香蕉是什么顏色的?”當香蕉是水果的顏色的時候,家長可以說:“香蕉是黃色的,或者是棕色的,或者是紅色的。”
同樣是講故事,有的孩子可以看到故事里有提到的臟話,卻可以說出來,孩子更加清晰。也可以用倒勺子吃飯,或者和孩子比賽拿筷子,看誰拿得更快。
有的父母會說:“不行的話就不算,他最開始看《小兔子》的時候也是這樣,我讓他坐在那里吃飯,他每次都把勺子放在那里,就是不聽。我發脾氣時就說了他一句,結果他更生氣了,反而把我推到門外。”
有的家長會說:“我家孩子不聽我的話,就是故意的,跟我對著干。”這種行為看起來,似乎并沒有犯了什么天大的錯誤,但是,實際上卻會讓孩子對父母的愛產生質疑。他們會認為,自己的一舉一動父母都在關注著,所以,他們就會感到格外興奮,內心充滿了一種被愛的力量。
他們會慢慢地從心中積攢下來的委屈和抱怨,以便可以在學校和其他地方釋放出來,這就讓他們感到更加孤獨,而如果一味地讓孩子去遵守紀律,這種目的性的行為,反而會讓他們感到不舒服,更加拒絕接受父母的教導。
3.孩子開始變得叛逆
孩子小時候,他們傾向于以自我為中心,遇到事情只會和父母對著干。但是,隨著年齡漸漸長大,他們會慢慢學會如何和父母相處,就算是之后,孩子的性格變得越來越叛逆,這樣一來,孩子的內心就會產生一種不可磨滅的敵意,這種情緒就會非常容易影響到孩子的生活和學習。
如果孩子本身的性格就比較敏感,對于外界的反應也很大,那么他們在學校里的生活就會變得很不一樣,甚至是非常的孤僻。
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