學(xué)校怎么對(duì)待厭學(xué)的孩子
孩子厭學(xué)的一個(gè)非常重要的原因,就是因?yàn)閰拰W(xué)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生了厭惡、逃避、自罪、自卑、煩悶的心理,對(duì)學(xué)習(xí)自然也就沒(méi)有了興趣。
解決厭學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,是讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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孩子厭學(xué)的表現(xiàn)不是“不能學(xué)習(xí)”那么簡(jiǎn)單。如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)首先要了解孩子為什么會(huì)厭學(xué),只有找到了孩子厭學(xué)的原因,才能真正的解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。
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孩子厭學(xué)的原因
孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?一般來(lái)說(shuō),有以下幾點(diǎn)。
一、家長(zhǎng)的原因。
1.家長(zhǎng)的焦慮情緒傳染給孩子。
一年級(jí)的孩子,在學(xué)習(xí)方面的能力已經(jīng)堪憂透頂了,下面的原因就更加的讓人心酸。
一年級(jí)的孩子,家長(zhǎng)會(huì)上面老師點(diǎn)名,家長(zhǎng)會(huì)上面的家長(zhǎng)發(fā)言,讓人的心里一顫。他們本身的學(xué)習(xí)能力就不強(qiáng),再加上家長(zhǎng)的比較強(qiáng)勢(shì),總是對(duì)孩子說(shuō)一些“你看看人家的孩子,你怎么就那么聰明”之類(lèi)的話,甚至是直接指出孩子學(xué)習(xí)能力差的原因,如此之后,在其他家長(zhǎng)眼里就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力,變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
2.家長(zhǎng)的心理暗示。
家長(zhǎng)的心理暗示會(huì)給孩子更多的動(dòng)力,也會(huì)影響孩子的行為,比如說(shuō),家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更有動(dòng)力,那么,家長(zhǎng)就可以說(shuō)出類(lèi)似于“你真棒”“你真是太厲害了”這樣的話,比如說(shuō),孩子每次都認(rèn)真地完成作業(yè),成績(jī)也慢慢地提高了。
3.家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的判斷。
作為父母,應(yīng)該在孩子成績(jī)下滑后,用正確的方法去引導(dǎo)孩子,不能只看成績(jī),更應(yīng)該看到孩子的努力學(xué)習(xí),對(duì)孩子做到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓孩子更有信心,這樣,孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)提高了。
4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。很多孩子缺乏學(xué)習(xí)的興趣,是因?yàn)楦改赴褜W(xué)習(xí)這件事情看得太過(guò)重要,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,但是父母也不能因?yàn)檫@件事情,導(dǎo)致孩子放棄學(xué)習(xí)。所以要讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事情,如果他是因?yàn)榕d趣而學(xué)習(xí),孩子自然也會(huì)因?yàn)檫@件事情去努力學(xué)習(xí)。所以在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子的學(xué)習(xí)興趣需要父母的正確引導(dǎo),而父母的不良影響也是最大的。父母一定要給孩子做好榜樣,給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果父母因?yàn)楣ぷ?而選擇了放養(yǎng)式的生活,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好也就不能怪罪于父母了,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了困難,遇到了挫折,他們也不會(huì)想要向父母求助,而是繼續(xù)積壓,如果父母能夠看到孩子遇到困難的時(shí)候給予正確的引導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)一直差。
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