孩子厭學(xué)古詩詞,孩子抵觸古詩文,孩子喜歡古詩詞。
網(wǎng)友1:古詩詞是孩子的啟蒙。
網(wǎng)友2:古詩詞是一項(xiàng)藝術(shù),孩子的生活閱歷和經(jīng)歷,都在鍛煉孩子的理解力。
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網(wǎng)友3:古詩詞是孩子學(xué)習(xí)古詩詞的源泉,古詩詞不僅讓孩子有深刻的印象,而且能夠讓孩子體會(huì)到古詩詞的魅力。
看到這,相信很多家長都已經(jīng)對古詩詞耳熟能詳了,但是家長在孩子學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子,讓孩子對古詩詞有一種敬畏的態(tài)度,而不是抵觸。
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如何讓孩子學(xué)會(huì)詩詞更有趣
小學(xué)生家長必修課,幫助孩子掌握中國文學(xué)經(jīng)典
北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師雷老師,培養(yǎng)了2000多名學(xué)生,在詩詞大會(huì)上屢次落榜,在主持人的《中國詩詞大會(huì)》
中他獲得了“中國詩詞大會(huì)”的冠軍,被觀眾們稱為“閻王”。
1、增加古詩詞的記憶
孩子從幼兒園開始就會(huì)背古詩詞,在每晚30 分鐘左右的時(shí)間里,孩子會(huì)跟著記憶量的序列,背完第一首古詩詞后,孩子的印象是比較簡單,而且容易背下來。可是現(xiàn)在的孩子都已經(jīng)產(chǎn)生了背古文的習(xí)慣,背的過程中還要背很多的詩詞。而且這些詩詞比較生澀,背誦的過程中孩子看不太清楚,不知不覺就會(huì)被吸引住,忘記了背誦。
2、增加一些語言刺激
在這里,我要提醒家長的是,在平時(shí)多增加一些圖片和文字的學(xué)習(xí),比如多看一些名著經(jīng)典名著,多聽一些名句經(jīng)典名著,多看一些名著小說,多讀一些優(yōu)秀的課外讀物。這些語言刺激是非常重要的,同時(shí)多參加一些外語聽力活動(dòng),可以很好的提高孩子的聽力水平。當(dāng)然,我不建議父母為了讓孩子背誦單詞而去刻意的把單詞化,這樣反而會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。
在這里我要提醒各位家長,一個(gè)孩子能夠在學(xué)校里學(xué)到什么,他的成績?nèi)Q于他在學(xué)校里學(xué)到什么。
如果您讓孩子從一年級開始背單詞,那么首先必須每天堅(jiān)持做10個(gè),這是習(xí)慣的問題。然后逐漸的把它們從生活中淡忘。最后過渡到英語口語,這樣可以增強(qiáng)孩子對英語的自信心,也可以在無形中培養(yǎng)孩子的英語的聽說能力。
有家長說過這樣的經(jīng)歷,讓自己的孩子每天晚上學(xué)習(xí)10個(gè)單詞的時(shí)候,孩子卻不愿意聽。這也是因?yàn)樗麄冇X得在不聽,便忘記了這些單詞是如何拼寫的。那我們可以試想一下,如果在學(xué)習(xí)中,如果孩子不做到不聽,那他在班級里是不是就沒有存在的意義?
所以要想讓孩子主動(dòng)去學(xué)英語,首先我們就要先給他建立起一個(gè)可以隨時(shí)隨地隨地就能聽的英語聽力。有些家長覺得英語聽力提高不了成績,其實(shí)并沒有太大的用處。
相反,如果孩子非常努力,但是成績始終達(dá)不到理想的成績,那么他就很容易產(chǎn)生焦慮感,這種焦慮感會(huì)讓他對學(xué)習(xí)失去興趣。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?這是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)非常明確,非常清楚自己的真實(shí)水平,而且認(rèn)為自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)步就很好,因此就產(chǎn)生了這種焦慮感。但是,這種焦慮感會(huì)讓我們很難做到集中注意力去學(xué)習(xí)。
其實(shí),我們有一個(gè)法則,叫“理智擇機(jī)
”,
一旦我們擁有了理智,那就能正確認(rèn)識(shí)擇校這件事情。所謂理智,就是把事情的發(fā)展趨勢、趨勢、趨勢,都掌握在自己的大腦里,就會(huì)形成了自己的理智。對于我們而言,學(xué)習(xí)的情緒也就自然而然地自然而然地回到了理智的頭腦中。
但是有些人對于沖動(dòng)的本能反應(yīng)比較激烈,這對于我們而言,是非常危險(xiǎn)的,會(huì)造成大腦皮層肥胖。因此,要在理性的思維里,給自己想要的結(jié)果一定要是最好的,這樣才是對的。
在這里,我想對那些愛學(xué)習(xí)、成績好的學(xué)生說:沖動(dòng)是魔鬼,要時(shí)刻保持冷靜,不能輕易發(fā)火。
我們成年人有時(shí)候也會(huì)忍不住去琢磨一些事情,為什么孩子會(huì)這樣呢?其實(shí)這就是受我們大腦的本能反應(yīng)所控制。
人的大腦不喜歡聽太多的大道理,所以我們要做的就是保持冷靜,當(dāng)我們冷靜下來,不要指責(zé)孩子,先冷靜一下再說。
(2) 孩子為什么會(huì)沖動(dòng)?
《娛樂至死》中提到一個(gè)故事,一名17歲的少年曾一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,最終因?yàn)樘訉W(xué)被父母反鎖在家里反省,直到他找到了“出走路”。
自從那次之后,他就再也沒有去過網(wǎng)吧,而且每次出門都要帶上帽子。
父母說:“不是你自己扔?xùn)|西,這個(gè)要么是別人扔,要么是我扔,你敢走我走嗎?”
最后,父親用毛巾把他從網(wǎng)吧里拽出來,狠狠地揍了他一頓。
但顯然少年并沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶來的嚴(yán)重后果,也沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
這件事情之后,父親認(rèn)為他已經(jīng)很努力了,但是他卻只知道自己要這樣,而不去反思自己的行為。
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