男孩子玩手機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
我們經(jīng)?？吹揭粋€(gè)女孩子的手、眼睛、嘴、耳朵在地上或者墻上,一副云云的模樣,看起來(lái)就像“魂”在了天上。但這個(gè)孩子的媽媽卻不這么想。她說(shuō),她不會(huì)給孩子看手機(jī),在家里,除了看書(shū),其他時(shí)間都在看手機(jī)。久而久之,孩子便對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了好奇。有一次她趁女兒咪咪睡著,就把手機(jī)藏到了她的床頭柜里。
咪咪玩手機(jī)入迷,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了,便一邊哭一邊小聲地說(shuō)著:“媽媽,我不敢了,我再也不敢了?！边溥涓f(shuō)了很多遍,但女兒仍然不聽(tīng),于是媽媽只好將手機(jī)還給了咪咪咪。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
后來(lái)咪咪將這些手機(jī)都藏在了柜頂部的衣服下面,這才發(fā)現(xiàn)了這件衣服的問(wèn)題。媽媽叫了咪咪一會(huì),咪咪卻不愿意將手機(jī)還給媽媽。后來(lái)咪咪就鬧著要玩手機(jī),媽媽拗不過(guò),只好把手機(jī)還給了咪咪咪。
就這樣過(guò)了一段時(shí)間,咪咪咪在媽媽的監(jiān)督下,慢慢地學(xué)會(huì)了看手機(jī)。而咪咪作為一個(gè)小小的依賴癥患者,每次看手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),咪咪都會(huì)把手機(jī)還給媽媽,會(huì)和媽媽說(shuō)好話,但媽媽從來(lái)不理會(huì)他。
咪咪說(shuō):“手機(jī)就像一只黑貓,哎呀,我實(shí)在是拿不出來(lái)了?！?/p>
媽媽想讓咪咪咪繼續(xù)玩的時(shí)候,就會(huì)把手機(jī)還給咪咪咪咪。而這時(shí),咪咪咪也會(huì)對(duì)手機(jī)很感興趣,但因?yàn)檫溥涮^(guò)于強(qiáng)勢(shì),她沒(méi)法玩游戲的時(shí)候,手機(jī)就成了她唯一的娛樂(lè)。
對(duì)于咪咪來(lái)說(shuō),手機(jī)就成了“最熟悉的陌生人”,因?yàn)閶寢尠咽謾C(jī)拿走了,咪咪就會(huì)很生氣,咪咪怎么辦呢?這時(shí),咪咪咪就會(huì)過(guò)來(lái)安慰她,告訴咪咪媽媽我有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)然,隨著時(shí)間的推移,咪咪咪媽媽漸漸淡出了游戲的陰影,咪咪媽媽也注意到了自己的問(wèn)題,于是趕緊去尋求心理醫(yī)生的幫助。
其實(shí),孩子出現(xiàn)問(wèn)題,
都是因?yàn)?家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整自己的教育方式,所以才會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
而每一個(gè)問(wèn)題的背后,
都隱藏著孩子們內(nèi)心的需要,那么藏著孩子們的想法,可能是我們家長(zhǎng)最需要了解的。
那么,你遇到問(wèn)題該怎么做呢?
咱們可以讓孩子看看書(shū)中提到的那些教育孩子的方法。
讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育,就是采取暴力教育。
孩子做錯(cuò)事,比起打罵孩子,家長(zhǎng)更需要冷靜的對(duì)待,及時(shí)的“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤”,及時(shí)的改正錯(cuò)誤,這是一個(gè)比較好的辦法。
前段時(shí)間,江蘇一位家長(zhǎng)帶著10歲的女兒到醫(yī)院檢查,結(jié)果顯示,女兒的視力下降了,醫(yī)生告訴這位家長(zhǎng),可能是長(zhǎng)期看手機(jī)導(dǎo)致的,視力下降并不是主要原因,孩子看手機(jī)的時(shí)間多了,注意力分散了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然會(huì)下降。
于是,這位家長(zhǎng)把女兒的手機(jī)沒(méi)收了,并且告訴她手機(jī)是家長(zhǎng)買(mǎi)的,她覺(jué)得手機(jī)屬于孩子用的,可以用來(lái)查資料,還有其他娛樂(lè)的功能。
第二天女兒在學(xué)校的課堂上,又因?yàn)樯险n玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了。
其實(shí)這位家長(zhǎng)并不是冤枉孩子,這是老師沒(méi)收了孩子的手機(jī),并不是孩子的錯(cuò)誤,只是沒(méi)收了之后,孩子并沒(méi)有辦法接受。
家長(zhǎng)不能理解,認(rèn)為是孩子貪玩,故意不愿意學(xué)習(xí),不聽(tīng)老師的話,也不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
聽(tīng)完老師的話,家長(zhǎng)的心情也不好受了,但是再問(wèn),為什么孩子還是愿意學(xué)習(xí)的原因,可能家長(zhǎng)就不得而知了。
這位家長(zhǎng)把老師的話點(diǎn)醒了,難道老師說(shuō)話的方式錯(cuò)了嗎?怎么能讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?
教育的本質(zhì)其實(shí)是喚醒和激發(fā),喚醒和激發(fā)了,家長(zhǎng)和老師自然就不會(huì)批評(píng)孩子了。
也不是老師批評(píng)孩子了,而是孩子不想學(xué),沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。
那這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)怎么辦呢?
不要總是盯著老師,也不要總是盯著孩子,尤其是盯著孩子的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn),批評(píng)孩子。
家長(zhǎng)的目的是好的,但是孩子的優(yōu)點(diǎn)卻跟老師學(xué)的不一樣。
孩子學(xué)習(xí)了,很多知識(shí)點(diǎn)就掌握不扎實(shí),學(xué)會(huì)了就放棄了,所以要及時(shí)糾正孩子的問(wèn)題。
家長(zhǎng)只有一個(gè)正確的態(tài)度,才能找到一個(gè)合適的方法,幫助孩子正確地學(xué)習(xí),一味的批評(píng)只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
如果家長(zhǎng)總是一味的批評(píng)孩子,只會(huì)因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)而責(zé)備孩子,會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心,產(chǎn)生一種深深的自卑感,這樣的孩子,根本無(wú)法提升學(xué)習(xí)成績(jī),更別說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)了。
其實(shí),當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,有了厭學(xué)的情緒時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再說(shuō)教訓(xùn)孩子,這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí),這是在激發(fā)孩子的逆反心理。
因此,孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)首先要改變自己的教育方式,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣,孩子才會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),也能更加喜歡學(xué)習(xí),并且能夠承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.69xo69.com/57867.html
