孩子畏難厭學,覺得學習困難是一種天性,并不是一種缺陷,主要的原因是孩子遇到了困難,總覺得自己已經努力了,但是成績依然不理想,所以很容易產生挫敗感,不利于學習。
而大部分的孩子出現厭學的原因,除了和父母的教育有關之外,和學校的老師也有關系。
有的家長是老師,也有一些其他的孩子,他們自身都不自覺地處于一種恐慌的狀態,他們覺得在家里孩子學習習慣不好,注意力不集中,“學不好”,在學校又聽不進去老師的話,考試沒考好,就意味著孩子的學習成績不理想。
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無論是現在的小學,還是在社會上,“成績不好”的孩子,他們都很聰明,所以他們通常都能獲得很多的成就,很多的學生看不到他們取得的成就,當然也就不努力學習,這也就是他們考不好的原因。
因此,學習不好的學生,他們往往是被老師批評的對象,而且有的老師是他們的同類,他們比他們學得好,所以也就不愿意學習。
第二、他們沒有錯,因為他們的智力處于低幼區。
我們現在的中小學老師對他們的智商要求都比較高,如果他們對孩子的智商沒什么要求,只要孩子聰明就可以了,但是如果他們對學習不感興趣,那也就沒有什么問題了。
我見過這么聰明的孩子,但是他們的家長確實存在這樣的問題,他們不是希望孩子能考出好成績,只是希望孩子能考上好的大學,將來有一個好的工作,所以他們對孩子的要求非常的嚴格。孩子在小學時,每次考試成績不理想都會受到一些家長的批評,因為孩子的成績一直上升不了,到初中的時候,孩子的學習成績越來越差,到了高中以后,孩子的成績也會下降,直到最后孩子的學習成績不理想。
而每次考不好以后,家長也只是簡單的說一句,這次你應該努力啊,你為了這個家,一定要好好學習,只要學習好了,那你以后就可以考上好的大學,這樣孩子才會變得越來越優秀。
但是家長卻沒有想過,孩子在沒有經過中考之前的學習,沒有認真學習,沒有參加過任何的考試,而且,家長也沒有發現孩子學習不好的原因,就是說,他不學習,只是考上了一所普通高中,但是卻沒有取得好的成績。
最后,這位家長就表示,老師,請你幫幫我!我孩子的學習成績,怎么樣還是差強人意,這樣的話,你就幫幫我吧。
這話一出,班主任就趕緊反駁了他,并且把這件事情告訴了家長。
班主任也是沒有辦法,最后就把家長叫來了,好說歹說,給了家長兩個耳光,說要開除這位學生。
很多時候,只要是真的出事了,就必須立馬來,因為孩子的學習差,這些問題,老師也不愿去面對,這是一個局面。
那到底該怎么辦呢?
這位家長說,他也嘗試了很多方法,但就是無法讓他的孩子從他的錯誤中吸取教訓斥,反而愈演愈烈。
我說,你有沒有發現這位家長的確是在幫助孩子走出陰影,但是,最終卻是一個錯誤的示范,而非但沒有幫孩子糾正過來,反而把孩子推向深淵,讓他變得更加叛逆難管教。
作為父母,你有沒有想過,在孩子成長的過程中,有沒有給他塑造一個良好的家庭環境呢?你要知道,這些孩子很難管教好,更多的是,因為父母忙于工作,沒時間照看孩子,而對孩子缺乏有效陪伴,沒有正確引導孩子學習,而造成孩子出現了逆反心理。
父母本該對孩子有關心愛護,那么孩子為什么會出現叛逆呢?
這里有幾個原因:
首先,我們需要了解孩子的成長規律
青春期是孩子成長的第二個階段,也是我們常說的“危險期”。之所以叫孩子“危險期”,是因為青春期是孩子的身體和心理發展的第三個階段,他們的自我意識、自我意識覺醒,這個時候的孩子已經有了自己的想法,有了獨立的思維和意識,如果家長不注意觀察,以為孩子不聽話,頂嘴,是叛逆,他們想要獨立的想法,只是不愿意接受權威,如果家長隨意的干涉,就會讓他們認為自己是不受父母的重視的。
其次,青春期的到來,會給孩子帶來一些意想不到的心理,使得孩子產生了一些消極情緒。但是家長的體察看、理解和關心的教育,卻是孩子難以接受的。孩子在青春期和父母、老師對著干的行為背后,都隱藏著孩子想要尋找自我的行為表現。
孩子變得不聽話、頂嘴,其實是他們進入了青春期,第2個階段就像是變成了一個大人。而青春期的時候,對于家長和老師的說教、家長的教誨都會表現出不耐煩的情緒。
所以,在這個階段的孩子是最容易跟父母反著來的,這個階段孩子非常的擰巴,父母在這個階段的正確引導很重要。
在這個階段,我們要如何做?
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