初一孩子行為怪異厭學,抗拒去學校,不做作業,喜歡和別的孩子呆在一起,甚至想休學去掙錢買東西,想出去打工。
別的孩子學習成績那么好,咋突然就不上了呢?
初二孩子整天在家玩手機,不去上學,還打罵父母。母親勸了很多次,孩子就是不愿意去學校,采用非常手段逼迫孩子上學。
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在孩子的一再懇求下,母親才做出了一個決定。她換了個方式。
她先帶著洋洋去了離家不遠的打工地點,讓洋洋和同村的孩子一起去工地體驗搬磚,體驗保潔阿姨的辛苦。
通過體力勞動,洋洋對日后的工作充滿了信心,并且充滿了向往。
16歲時,洋洋在家鄉的一所寄宿學校里讀初二。暑假結束時,他把自己的全部零花錢都用于買了手機,因為他的手機游戲,父母沒有及時監管,他的游戲賬號只能在暑期里玩到凌晨一點多。
一天中午在醫院里,洋洋的父母和朋友們去吃飯時,吃飯時洋洋發現手機屏幕上貼了一張照片,他表示十分好奇,想看看是什么樣子,他們拿著手機在看,很認真地在看,很認真地跟著解說。但洋洋的父親說,孩子的目光就只在手機上,而父親的回答卻讓他頓時啞口無言。
“我在他的手機上看到過很多我不知道的東西,不過我在平時有需要的時候,也會去詢問,他在看的東西,一直沒有出現過,總是有敷衍的態度,有的時候他還會提到關于他的事情,但都沒事。”洋洋的父親說。
看了洋洋的故事,大家可能會以為這個父親就是一位有著“網癮”的父親,而實際上,他的這位父親并不是一位有著網癮的父親。
但是,據調查顯示,如果父親對孩子只是說教,也許對孩子的幫助是杯水車薪;如果父親能夠多與孩子溝通,可能有助于孩子擺脫網癮;如果父親在孩子面前不做表述,那么,孩子會變成什么樣子,也許真相就藏匿于無聲中。
陳錢真就帶孩子去看了心理醫生,在心理醫生的開導下,洋洋被確診為重度抑郁癥。醫生告訴陳錢真,他的孩子從心理上和父母分離出來后,沒有了安全感。
而他的家庭成員在成長過程中缺少了一份情感的陪伴,父母有一方一直忙于工作,陪伴孩子的時間非常少。
陳錢真被這個打擊后,也就沒有心思去學習,他想要掙錢的心就更加明顯。
而陳錢真一直陷于不能自拔,學習成績在班里墊底,長大之后還和父母鬧著離婚。
所以陳錢真就帶著兒子去看心理醫生,才知道自己患有重度抑郁癥。
而陳錢真因為從小被家庭束縛,內心一直有恐懼,又因為缺愛沒有安全感,所以到了戀愛時期,會尋求補償,那時候,陳錢真就成了他的最好伴侶。
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4、壓力過大
“從小到大,父母對我的要求太高了,我總是考不好,我特別想做好自己,因為我覺得做不到。”陳錢真特別想從這個角度出發,我為什么會有這么高的期待呢?
因為,當我們過高的期待,帶來的焦慮,超出我們的能力范圍之外,對于孩子來說,是無法真正的“減壓”。
孩子就像是一張白紙,而我們家長就是畫板上的一塊磚。
每個人都希望孩子能上名校,并且未來能在這個世界上有一個自己的位置,而在這個位置上,父母給孩子灌輸的都是大道理,那父母是“人”還是“物”?
父母是孩子的第一任老師,父母的教育方式,是孩子以后社會關系的基石,所以如果孩子將來能上大學,那么孩子的品德就是對父母的回報。
我們如果能在教育孩子的過程當中,允許孩子出錯,允許孩子發揮自己的優勢,孩子的能力也就會被父母所保護。
他的情緒就會得到充分的發展,他的行為也會得到正確的糾正,不會再出現打人或者其他的不良行為。
事實上,即便是孩子的孩子出現了嚴重的攻擊行為,父母也有不可推卸的責任,即使孩子的攻擊行為是錯誤的,父母也要教給孩子一些正確的方式方法,比如說“對方生氣了是可以對人動手打人的,但是不能用武器攻擊對方”。
同時,父母也要學會合理地表達情緒,如果父母總是把自己的情緒藏起來,孩子就無法學會正確的情緒表達方式。
第二種錯誤的處理方式就是我們對孩子的要求太完美了,孩子必須得按照父母的要求去做事,不能有絲毫的閃躲。
比如孩子在外面闖紅燈,父母就非常生氣,這個時候孩子也非常的難過,因為他不能像別的孩子一樣去上學,可能會受到父母的責罵,可能會受到父母的懲罰,但是他不知道該怎么辦,只能選擇用撒謊來掩蓋自己的錯誤,這樣父母就可以通過孩子的這種撒謊的方式來達到目的。
比如父母讓孩子好好學習,孩子就編造出自己是去打工的借口,想用父母的錢去交學費,讓父母幫忙收錢,父母看到孩子這樣,就會感覺很惱火,這就形成了父母越是讓孩子去做什么,孩子越是不愿意去做的一個重要原因,那么父母應該怎樣去引導孩子,讓孩子自己明白自己的事情,孩子就可以心安理得的去做自己的事情了。
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