孩子厭學(xué)家長驚慌失措
孩子厭學(xué)家長驚慌失措
暑假期間,這段時間因為疫情的原因,孩子們在家上課,本以為孩子是適應(yīng)了假期生活,卻沒想到孩子在假期的過程中,不僅成績一落千丈,還出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
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《中國青少年心理健康報告》中指出,在小學(xué)階段,抑郁檢出率為一成左右,其中重度抑郁的檢出率約為1.9%-3.3%;初中階段,抑郁檢出率約為三成,重度抑郁的檢出率為7.6%-8.6%;高中階段,抑郁檢出率接近四成,其中重度抑郁檢出率為10.9%-12.5%。
也就是說,在一個正常的范圍內(nèi),孩子不會覺得厭學(xué)是一件很嚴(yán)重的事情,但很多孩子厭學(xué),就是因為無法適應(yīng)環(huán)境、無法在學(xué)校中得到足夠的歸屬感和快樂。
歸屬感,對于孩子來說,也是非常重要的心理需求。
如果在孩子的認知還沒有那么成熟時,父母就要給孩子足夠的歸屬感。要讓孩子知道,即使他沒有在學(xué)校中得到歸屬感,但是在家里,他的歸屬感是非常充足的。
如果在學(xué)校中,父母能夠幫助孩子找到歸屬感,并且經(jīng)常聽到孩子們對著麥克斯朗讀者講《為什么我的青春期孩子不和我說話》
,那么,孩子在家里,就會獲得足夠的歸屬感和快樂。他們的內(nèi)在力量就會生長,就會變得越來越強大,就會變得越來越強大。
所以,想要提升孩子的自我價值,要想讓他們自信、陽光而且自律,就要幫他們找到自己的內(nèi)驅(qū)力。
找到內(nèi)在動力,點燃他們內(nèi)心的熱情,讓他們?nèi)ビ犹籼魬?zhàn),去承擔(dān)責(zé)任,去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
而不是用“為你好”來捆綁,用“家長不允許”來壓迫他們。
與青春期孩子保持良好的親子關(guān)系,做好“朋友式”溝通,你才能讓孩子愿意向你敞開心扉。
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