天津孩子厭學教育介紹了我一段親身經歷。
我的孩子現在初三了,學習很不好,每次老師找家長,孩子總說很累,上課的時候還沒有靜下來聽講,班里同學都用異樣的眼光看著他,他很有壓力。我們也著急,但還是鼓勵他堅持,然后去找資源進行補習。
他爸爸給他找了一個老師,他的知識確實有很多,我也跟著一起去,上課的時候我就跟他交流,他就很開心。但是到了周末,我讓他爸爸給他補習,也是說他的時間都是在上學,他的效率確實不高。而他爸爸呢,已經是一個老爺爺了。所以他就很有壓力了,就會說,是不是爸爸討厭他,他要把所有的時間都放在學習上,所以他才會這樣。
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結果那次考試沒考好,他就緊張的很,回家以后對他爸爸說,我覺得我可能有壓力,說完以后就很難過。然后我就跟他說,如果你覺得有點難過,你可以跟我說說啊。他說嗯,我說那我可以不說話嗎?可以,但是我現在還有一點壓力,那就是我說得不夠好,我就是那句話不對,你不要說我了,我就要把那句話給掛起來,我想說我就是那句話很正常,你要理解我,理解我,我們要有一些共同的理解,可以說,你們兩個人都在跟我們說,那我們想知道說什么?
我說,嗯。是。。
我們現在和孩子溝通的時候呢,如果能更多地去理解孩子的話呢?我有一個想法,就是我們如果,我們可以多去思考一下,為什么孩子會愿意和我們分享自己的內心的想法呢?是因為他的那些話是我們聽不到的嗎?
那你可以聽一下孩子說說的那些話,包括說他認為這個游戲是什么游戲啊,我認為它主要是分為三個部分,一,競爭,榮譽,和一些小獎品。那他有什么好的時候,回來跟你說。我們的這個需求啊,跟大家分享一下,大家可以一起去看一看。
第二,就是我們如果希望孩子學習好,我們作為父母首先要以身作則,父母是孩子最好的老師。
一個家庭,如果父母勤勞,喜歡讀書,生活環境整潔,那孩子在這樣的環境里長大,他們的內心是非常有安全感的。
他們會對自己的父母有比較強的認同感,從而在遇到困難時,他會對自己有比較積極的認知。
所以說一個家庭最好的環境,其實是父母的陪伴。我們從小生活在一個比較沒有安全感的家庭里,感覺也會比較緊張。
所以我們不希望孩子會這樣,我們希望孩子能夠獨立,能夠在日常生活當中就要給孩子相應的心理支持。
我們在陪伴孩子的時候,要做好孩子的情緒的疏導者。當孩子處于情緒波動的時候,我們要懂得給孩子去疏通。而不是完全照本宣科,讓孩子在心理壓力下面自由自在。
我之前看過一本繪本《我不開心》,里面有一段很好地表達自己的觀點,就是不開心就是不開心,我們要學會合理的發泄情緒,告訴孩子什么是開心,什么是難過,什么是不開心。
我還帶著女兒去逛超市,超市逛菜市場,回來,女兒對我說,“媽媽,我不開心,我把玩具弄壞了。”
我和女兒聊了一會,她說:“媽媽,我不開心,我喜歡那些粉紅色的裙子。”
我和女兒聊了很多,然后我告訴她,“你是不是因為不開心才不開心啊?媽媽會陪你去看所有的顏色。”
女兒點點頭。
我把女兒抱在懷里,讓她自己哭出來,讓她體會到自己當時的情緒是什么樣的,再讓她通過繪本故事來表達自己的情緒。
結果,女兒哭完,就乖乖地聽話去上學了。
其實,有的時候孩子的情緒真的很難受,就像有些家長遇到了不開心的事情,情緒比較低落,不知道怎么辦,就是說不出來,家長也覺得煩。這時候,其實孩子是需要關懷和安慰的,如果家長一味地說教,就會打擊孩子的自信心。
首先,家長要讓孩子說出自己的想法。
有時候,孩子的想法很天真,沒有大人的想法,也不想讓家長太多的操心。
但是有時候,孩子的想法確實很可笑,有時候,家長的想法,在孩子看來看來是家長的想法。
家長不妨把這種想法,和孩子溝通,讓孩子學會表達。
其次,家長也要學會適當的放手。
有些家長,為了鍛煉孩子的獨立性,在孩子穿衣吃飯的時候,就已經開始干預,這個時候,家長一定要及時出來幫助孩子。
比如,讓孩子自己選擇穿什么顏色的衣服,讓孩子自己選擇穿哪個顏色的鞋子。家長不要干涉孩子的選擇,而是要讓孩子自己選擇,家長給出的選擇就是孩子喜歡的。
很多時候,孩子不聽話是由于家長的一些誤區和做法。
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