如何去開導(dǎo)厭學(xué)的孩子
您聽說過著名家庭教育治療師薩提亞女士,是人類心理學(xué)大師,她曾提出過孩子厭學(xué)心理的一個(gè)概念,“厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒從而表現(xiàn)出來的一種情緒表現(xiàn),具體表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)、自卑、孤獨(dú)、無聊、叛逆等,讓其成為家庭和社會(huì)的沉重負(fù)擔(dān)。
家長(zhǎng)與孩子的厭學(xué)問題發(fā)生沖突,厭學(xué)情緒增加,甚至有自殘行為的青少年,也越來越多。那么,孩子厭學(xué)是如何開始的呢?
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1 從父母的焦慮開始
進(jìn)入小學(xué),孩子成長(zhǎng)的比拼正式拉開大幕,起跑線的高低之爭(zhēng)讓父母?jìng)儾坏貌槐M責(zé)盡力:每晚盯著孩子的功課,對(duì)開小差、寫錯(cuò)、算錯(cuò)、算錯(cuò),動(dòng)輒吼罵;孩子的成績(jī)稍有波動(dòng),就忍不住嘮叨、埋怨、甚至打罵。
可是孩子的成績(jī)就是沒有起色,很大概率是一直停滯不前,繼而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們不是不想努力,而是因?yàn)榉e壓了太多的負(fù)面情緒,被各種各樣的外界因素所占據(jù)了,不能自拔。
有的孩子,平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅,但一到考試就發(fā)揮失常,看到自己的薄弱項(xiàng),就緊張得不行,壓力山大。
這種緊張情緒導(dǎo)致他沒法好好復(fù)習(xí),導(dǎo)致的結(jié)果就是,他越來越不自信。
這種情況,很可能是孩子的心里出現(xiàn)了問題。
一旦這樣,就會(huì)給孩子一個(gè)暗示:我是不行的,我是不行的。
這種情況一開始便很難糾正過來,所以,孩子就會(huì)很容易產(chǎn)生”我是不行”
的心態(tài)。
那種自我否定的心態(tài),會(huì)慢慢地把孩子們的自信心剝離。
第二種情況,當(dāng)孩子的成績(jī)下滑,受到”訓(xùn)斥”的時(shí)候,孩子會(huì)更加的自卑,覺得自己真的是太笨了,自己根本無法面對(duì)這樣的一個(gè)事實(shí)。
內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種無力感,覺得自己真的不是學(xué)習(xí)的料,自己什么都做不了。
這樣的孩子,才會(huì)在內(nèi)心深深地否定自己,覺得自己不行,永遠(yuǎn)都是最差的。
這種長(zhǎng)期的否定自我的孩子,內(nèi)心深處是自卑的,也是敏感的,他們生怕別人說自己”笨””不行”,從而變得越來越自卑。
對(duì)于孩子來說,被否定多了,孩子也就越來越覺得自己沒用。
第三種,當(dāng)孩子說出自己不行,努力也沒用的時(shí)候,家長(zhǎng)們就會(huì)非常的焦慮,覺得是孩子的問題。
這種心態(tài)就是對(duì)孩子的不信任,其實(shí)很多時(shí)候孩子自己都會(huì)感覺很著急,只是我們大人太著急,并沒有時(shí)間概念,孩子一著急就想說,其實(shí)這是孩子正常的反應(yīng),因?yàn)榇笕藳]有給孩子時(shí)間觀念,孩子只是一個(gè)人慢慢的不懂事。
如果我們能夠理解這一點(diǎn),孩子就會(huì)知道家長(zhǎng)是愿意在乎自己,其實(shí)”孩子能夠理解自己”,其實(shí)孩子也不會(huì)想說,因?yàn)樗?即使說了,家長(zhǎng)也不會(huì)支持他,反而會(huì)一直說”你還小,什么都不懂”。
3. 避免孩子退縮行為
很多時(shí)候孩子的退縮行為來自于家長(zhǎng)對(duì)孩子的退縮行為,以及對(duì)他的不信任。這其實(shí)就是一種比較典型的我們對(duì)孩子不信任的表現(xiàn),這會(huì)讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生畏懼感。
面對(duì)孩子的退縮行為,我們不要急著對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵,而是要認(rèn)識(shí)到這并不是孩子一個(gè)人的問題,家長(zhǎng)需要積極的幫助孩子克服這種現(xiàn)象,幫助孩子克服這種退縮行為,這樣也會(huì)使得孩子更加自信,有利于孩子獨(dú)立的去面對(duì)挑戰(zhàn)。
二、對(duì)孩子過分的溺愛是對(duì)孩子的不信任
過于溺愛孩子的家長(zhǎng),總會(huì)把孩子保護(hù)得太好,孩子什么事情都不用自己做,比如孩子想吃什么東西,或者孩子想上什么興趣班,父母都會(huì)幫他做,孩子會(huì)認(rèn)為父母并不會(huì)真正的愛自己。
這種情況下會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立自主的意識(shí),所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度溺愛會(huì)讓孩子失去獨(dú)立的意識(shí),對(duì)孩子的一生都有很大的影響,并且這種習(xí)慣會(huì)伴隨著孩子的一生。
1、過分溺愛孩子
現(xiàn)在的孩子普遍都是獨(dú)生子女,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子就應(yīng)該是“神獸”,在他們身上就會(huì)有什么都不懂的,甚至在很多時(shí)候還認(rèn)為自己的孩子只是小皇帝,絲毫沒有什么都不能和自己對(duì)著干。所以家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常會(huì)替孩子們說些“難聽的話”,而且有的時(shí)候還會(huì)用較為嚴(yán)重的語氣對(duì)孩子說話,孩子會(huì)因此而變得非常叛逆,也會(huì)因此會(huì)在長(zhǎng)大后難以獨(dú)立,成為一個(gè)沒有主見的人。
2、過于寵溺孩子
家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)溺愛自己的孩子,對(duì)孩子的教育十分的嚴(yán)格,只要孩子一哭一鬧就會(huì)無原則的滿足,然而這種方式只會(huì)讓孩子變得越來越不懂事,所以只要家長(zhǎng)稍微放縱他們,孩子們就會(huì)變本加厲的進(jìn)行哭鬧。而且隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),孩子的獨(dú)立能力也會(huì)得到提升,不僅會(huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng),還能夠從內(nèi)心去理解父母所做的事情,這也是孩子健康成長(zhǎng)的一種體現(xiàn)。
3、不喜歡被父母“言傳身教”
很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,總是說一些不該說的話,比如說:“你應(yīng)該……………………”等等之類的話語,并且這些話還是會(huì)讓孩子有很大的壓力,一旦孩子在遇到困難或者是負(fù)面的情緒的時(shí)候,孩子就會(huì)直接選擇沉默不語。
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