小學一年不上學什么事情都沒有
什么事都沒有
小學一年下來,被責罵幾句,被批評兩句,被和爸爸媽媽吵架了,上個月月考的成績不理想,被老師請了一天假。父母平時看到孩子沒上學就會發(fā)脾氣,常常在飯桌上指責、甚至打罵孩子。
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其實,父母覺得孩子沒有長大,也有些孩子長大了,可他就是沒有父母的威嚴,自己也沒辦法保護自己。
也許父母的出發(fā)點是好的,想讓孩子出去工作賺錢養(yǎng)家,卻沒考慮到孩子真正想要什么。但是他們忽視了一個問題,那就是孩子的心理健康問題很可能遭到嚴重的破壞。
那些嚴重到自殘的孩子,在自殺前往往后來都非常的優(yōu)秀,都是父母溺愛的結果。
溺愛的父母一旦給孩子帶來了嚴重的心理問題,孩子就會失去理智,不能理智,去追求幸福。
其實有時候,孩子只是不經意的抑郁而已。
我們還要告訴孩子:
抑郁癥患者,需要的是溫暖、呵護,而不是一味的指責和控制。
因為抑郁癥患者對這個世界已經沒有了希望,是一種深重的負擔,但是對于他們來說,這已經是一種解脫。
2、多讓孩子和他人交往,這是正常的社交的需求。
孩子在人際交往中,孩子有朋友,也是正常的心理需求。
但是,如果孩子和他人交往的過程中總是受到不恰當的待遇,比如父母對孩子的關愛不夠,經常在孩子面前吵架等,這些都會導致孩子會感覺到“我不被愛”。
所以,孩子才會經常對外界產生恐懼,對外在的東西也就會存在焦慮。
所以,家長一定要注意孩子是否經常性地大聲喧嘩,如果有的話,就更應該重視孩子的大聲喧嘩。
3、不要讓孩子玩性游戲,以免影響孩子的性格發(fā)育。
“玩性游戲”實際上是一種互動的游戲,它需要孩子和家長進行情感上的聯結,如果這種方式,孩子不接受,那么就會對孩子的性格發(fā)展產生影響。
因此,家長應該讓孩子適當的去玩一些益智游戲,比如捉迷藏、堆積木、拼拼圖、玩積木、唱歌等等,也可以讓孩子在游戲中去釋放他的情緒。
另外,在玩的過程中,孩子也會不斷思考一些問題,鍛煉自己的思維能力,培養(yǎng)自己的耐心、細心、恒心等。
家長可以給孩子提供一些關于性格的幫助,比如:
引導孩子探索性格的各個方面;
多給孩子講一些《小王子》的故事,給孩子一些有意思的故事,讓孩子在故事中去體會到成功的樂趣;
教孩子如何處理人際關系的方法,如教孩子去和別人相處,教孩子學會與人交往的方法,讓孩子在交往中體驗到成功的快樂;
給孩子一些挫折教育,鼓勵孩子去面對失敗,讓孩子知道失敗是成功之母,只有經歷過失敗才能夠更好的去面對。
3、讓孩子多讀一些經典繪本
繪本的作用,是讓孩子從故事中去學習,讓孩子更好的了解到自己的能力。
有一些故事講給孩子聽,就會加深孩子的印象,不僅可以讓孩子學到更多的知識,還能夠讓孩子懂得規(guī)則的重要性,學會控制自己的情緒,形成自己的性格。
通過這種類型的繪本,孩子就能夠學到更多的好習慣,也能夠把自己的脾氣性格變得更加的活潑開朗。
《我是一只小老鼠》
這種類型的繪本故事很多,當孩子遇到挫折時,家長們應該引導孩子,鼓勵孩子勇敢的面對困難,這類的繪本主要的作用是教孩子,孩子在故事里能夠通過自己的表現,成長,培養(yǎng)孩子的自信心。
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