14歲小孩不上學(xué)怎么辦?
4月26日,廣州白云心理醫(yī)院來訪。
晴晴今年5歲了,剛上小班,卻不想去學(xué)校,還經(jīng)常找理由,說肚子疼,想媽媽。晴晴媽媽很著急,帶著晴晴去了兒童醫(yī)院,做了各項檢查,還找到了病因。
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婷婷媽媽看著女兒這樣的情況,無比心疼,可是看著她心疼,可是還是不愿讓孩子上學(xué)。
01 家長的誤區(qū)是什么?
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孩子不愿意上學(xué)的真相
實際上,孩子不愿意上學(xué),家長們不必過度緊張,這是一種正常現(xiàn)象,但是如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象,比如說孩子學(xué)習(xí)成績下降,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,家長就要注意了,這可能是孩子心理出現(xiàn)問題的信號。
首先我們要做的第一步,就是先了解一下孩子不愿意上學(xué)的原因,再進行適當(dāng)引導(dǎo)。
1 擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績
孩子的學(xué)習(xí)成績與孩子自身的學(xué)習(xí)動機緊密相關(guān),比如說孩子厭學(xué)情緒的激發(fā)水平是偏低的,孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的,家長要針對孩子的具體情況進行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2 孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)成效的重要因素,如果孩子對學(xué)習(xí)失去興趣,那么他們將直接影響學(xué)習(xí)成績。
所以,當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時候,我們一定要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否正確,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,給孩子選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
3 如何利用“椰殼效應(yīng)”提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
什么是“椰殼效應(yīng)”?
“椰殼效應(yīng)”又稱被動式教學(xué)法,是一個教育藝術(shù)加工的過程,指的是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育方法,
即是讓學(xué)生由學(xué)生從”學(xué)”到”學(xué)”的過程。”椰殼效應(yīng)”簡單的說,就是學(xué)生由于外界環(huán)境的原因,從而產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的厭煩情緒。在這種心理作用的驅(qū)使下,學(xué)生對于”椰殼效應(yīng)”產(chǎn)生厭倦情緒。
“椰殼效應(yīng)”源于法國教育家杜尚榮的一個故事:
杜尚榮是一位法國人,他是一位商人。有兩個孩子,一個6歲的小男孩,一開始總是很喜歡”椰殼”,無論是吃飯還是玩耍都喜歡”寓教于樂”,每次杜尚榮都會讓孩子把碗里的”椰殼”倒掉,告訴孩子”這樣做就對了”。一開始時,小男孩對豆子充滿熱情,誰都不肯讓他離開,可是次數(shù)多了,豆子也就習(xí)慣了。在這種”椰殼效應(yīng)”的影響下,孩子變得越來越出色,自覺。
可見,想要孩子不沉迷于手機,家長不妨從這幾點入手,或許能起”立竿見影”的作用。
二:玩手機的時間,孩子更易沉迷
父母們要是想自己的孩子不沉迷于手機,那么首先要做的就是要控制孩子玩手機的時間。
家長們可以回想一下,平時孩子玩手機都會經(jīng)歷哪些時刻吧?
1、手機不離身
如果家長想讓孩子不再沉迷于手機,那么首先要做的就是要給孩子做好榜樣,減少玩手機的頻率。
如果家長們認(rèn)為孩子玩手機是在浪費時間,那么家長們就可以嚴(yán)格控制孩子玩手機的時間,并且嚴(yán)格規(guī)定孩子玩手機的時間,并且在孩子玩手機的時候,家長也要陪同并進行檢查,以免孩子玩手機過于沉迷。
2、孩子偷偷拿家長的錢
孩子偷偷拿家長的錢去買東西,這都是在做戲,而且是非常不道德的,這樣的行為一定要制止,告訴孩子這樣做是不對的,爸爸媽媽相信你是想獲得更多的錢,所以才這樣做的。
而且孩子如果發(fā)現(xiàn)了家長的教育方式不對,下次他就會模仿,并且更加變本加厲的去索要。
3、規(guī)定玩手機的時間
在孩子剛開始使用手機的時候,父母一定要規(guī)定孩子使用時間,讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,如果孩子一時養(yǎng)成了不使用手機的習(xí)慣,那么將會直接影響孩子在學(xué)習(xí)的道路上的進步,所以父母一定要限制孩子玩手機的時間。
其實,對于孩子來說,玩手機也是有著不同的好處的,家長可以在孩子小的時候,就讓孩子玩手機,但是需要合理的控制孩子玩的時間,并且要給孩子定下一個規(guī)矩,讓孩子知道玩手機的壞處。
父母要知道,對于孩子來說,玩手機并不是什么壞處,只是孩子成長過程中所必經(jīng)的一個階段,所以家長們一定要控制好孩子玩手機的時間,讓孩子健康的長大。
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