不想寫作業(yè)、覺得學習好累好難，想必不少孩子跟我們父母抱怨過類似的問題。其中有些孩子還嚴重到了不想上學，甚至出現(xiàn)了厭學的特征。
其實我們家長要清醒地認識到，孩子厭學≠不喜歡學習本身，而是孩子對于學習的感受比較糟糕。
孩子為什么會厭學？
1.父母的影響。
《少年說》有一期節(jié)目就是一個女孩吐槽媽媽“總是認為自己的孩子不如別人的好”。
孩子委屈地控訴：“我媽媽總是拿全班第一、全年級第一、全校第一、乃至全聯(lián)盟第一的學霸來跟我比，別人家的孩子是這好那好，可你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下呢？”
但是，聽到女兒在天臺的喊話，媽媽卻并不認同。
媽媽說：“我對你的評價是客觀的，你跟別人比，比的是：好的學習習慣和好的學習方法”
最后孩子問媽媽：“你以后能不能不要再說別的孩子好了？”
媽媽還是堅持說：“你強的時候，我就要拍你一下，你弱的時候，我就要推你一把，有些東西你要改才會有效果，不是我肯定你就有效果的。”
你有沒有跟這位媽媽一樣的想法呢？
所有的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，各方面優(yōu)秀。不自覺的就會給孩子設(shè)立了太多太高的標準，或者拿別的孩子來對比：“你看你，怎么這么笨，看人家XXX” “怎么考得這么差，你看XXX”。我能夠理解家長是想讓孩子在對比中，找到不足，奮起直追。可是孩子的心智還沒有達到能在對比中提高的程度。這樣的做法是讓孩子總是惦著腳尖，孩子會覺得自己怎么總是不夠好，自己怎么努力都爸爸媽媽都不滿意，長此以往索性自暴自棄，不愛學習，提起學習就頭疼。
2. 環(huán)境的影響。
班級中是不是其他孩子都不喜歡學習，孩子平時生活中是不是接觸了很多錯誤的價值觀：有錢就可以解決所有問題，當老板活少錢多……帶著這種錯誤的認知，父母又從來不學習不看書，潛移默化中就給孩子種下了一個種子：學習沒有用，學習沒意思。
或者孩子跟同學、老師的關(guān)系不好，也會對于整個學習的環(huán)境產(chǎn)生抵觸情緒。
3. 自身的能力。
如果說咱們的孩子欠缺一些學習的能力，比如專注力、觀察力、記憶力、思維力、想象力。那么他在學習的過程中就需要花費更多的時間和精力，他一直是追著別人跑卻很難得到一個好的結(jié)果，反而經(jīng)常受到老師、家長的批評，孩子慢慢的就從不會學、學得慢演變成不愛學，提起學習就頭疼！
總而言之，不管是以上哪一種原因，都是把學習變成了一件又苦又累還吃力不討好的事情，這樣的事情，孩子怎么會愿意付出努力呢？
所以，我們要想讓孩子擺脫厭學的狀態(tài)，最核心的就是幫助孩子找到學習的好感覺！
幽默與彈性讓學習更有趣
如果要我給各位家長總結(jié)學習應(yīng)該是什么樣的，最關(guān)鍵的一定就是“幽默”和“彈性”這兩個詞。
我們可以反思一下，每次孩子寫不出題我們會是什么態(tài)度呢？
“好好認真讀三遍！”“看看你自己寫的是啥！”
是不是我們面對孩子，早就習慣了盛氣凌人，遇到點小問題就覺得不耐煩，著急上火把情緒都宣泄給了孩子呢？
如果我們的教育態(tài)度長期如此，孩子會覺得學習討厭當然也就不足為奇了。
所以，我們做家長首先要改變自己的認知，興趣是最好的老師，一定要注意保護孩子學習上的興趣。
練口算不一定要在紙上寫：媽媽買了四個冰激凌，姐姐吃了一個你猜猜還剩下幾個？買菜逛超市也可以讓孩子去做計劃、算賬付錢……把學習的知識和生活聯(lián)系起來，孩子能夠?qū)W以致用，孩子就發(fā)現(xiàn)了學習的趣味和意義！
如何提升孩子的學習好感覺呢？
紅燒肉只要做的好吃，一定會越吃越香。但如果做的難吃，孩子肯定也會越吃越厭食。
所以我們只要調(diào)整好了我們面對孩子學習時的狀態(tài)，孩子對于學習的看法就會慢慢獲得改善。
比方在孩子一道題不會的時候，我們也可以湊上去，用一些更幽默的話去參與討論。
“這個看起來好難啊”“媽媽好像也有點想不明白”“要不要我們問一下你的好朋友？”
當我們放下一根筋的狀態(tài)，避免用情緒化的方式解決孩子的問題，孩子就能慢慢看到，學習的過程是可以更輕松的，討論也可以是和和氣氣、高高興興的，那么他們自然而然就不會那么容易厭學。
給孩子支持
家長要經(jīng)常和孩子進行良好的溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，同時要讓孩子知道學習并不是說非得取得什么過人的成績，而是能夠讓一個人變得更強大。
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