上學不更新手機,經常的家校“大戰”
在家庭教育中,常常會出現這么一種情況,大多數家庭都有一個“爺爺奶奶”,家里有個“寶貝”。
對于這種現象,你又是如何處理的呢?
我們來看一看,有的家庭已經實行“雙重標準”。
孩子不愿學習、做作業磨蹭、成績不好,家長為了不操冤枉心,甚至會動手。
大張旗鼓地堅持使他學習好起來,但是,情況只會越來越糟糕。
什么是雙重標準?
雙重標準指的就是父母對孩子有一個好的要求,不斷地去提醒孩子,最后孩子因為家長的失信,學習的動力越來越差,也會影響到孩子學習的情緒。
這就是雙重標準下,孩子學不會主動,不主動,父母干預起來效果不理想。
而且還有一種比較常見的情況,那就是父母采用的是雙重標準,這種情況下,如果孩子本身的學習能力很強,即便是小學階段,孩子在課堂上已經跟不上老師講課的節奏,那么,如果父母再去重視,也完全可以提升孩子的學習成績。
首先,家長可以通過自身的努力來督促孩子學習。
在這個過程中,不管孩子的學習成績是好還是壞,都是父母在管著孩子。
正所謂,父母是孩子的第一任老師,也是最好的老師,所以,家長如果想要孩子學習成績好,就應該先管住自己,通過自身的行動去影響孩子。
讓孩子也變得自律,首先自己以身作則,將手機放到孩子接觸不到的地方,減少孩子接觸的機會,其次,家長可以為孩子多做一些親子閱讀,給孩子制造更多的閱讀場景。
相信通過父母的共同努力,孩子的學習成績一定會有很大的提高,培養孩子的學習興趣,對孩子而言是一件非常有意義的事情。
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