不上學(xué)去樂(lè)學(xué)?對(duì)于不想上學(xué)的大學(xué)生而言,他們不僅僅是對(duì)自身的不滿意,他們也是很需要在各種文化和社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生價(jià)值感和成就感的。
因此,選擇不上學(xué)的高中生,你要看到他們的價(jià)值感是否足夠。
影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的三大心理問(wèn)題
1、焦慮抑郁
對(duì)于一些焦慮抑郁的人群來(lái)說(shuō),他們的情緒很難有明顯的好轉(zhuǎn),甚至有的會(huì)出現(xiàn)極度的恐懼,有的人會(huì)一直沉浸在這種情緒中不能自拔。
2、人際交往和情緒方面的困難
可能你會(huì)發(fā)現(xiàn),大部分的大學(xué)生,包括一些在校學(xué)生,都或多或少的會(huì)患有焦慮抑郁癥。很多人不明白這到底是怎么回事,也不愿意多了解這種疾病,覺(jué)得孩子只是心情不好,過(guò)一會(huì)兒就好了。
3、焦慮抑郁
一些還沒(méi)有到成家立業(yè)的年輕人,也會(huì)覺(jué)得人生沒(méi)有什么意義,每天都是很茫然,這樣的心理狀態(tài)下,沒(méi)有一個(gè)好的工作態(tài)度,對(duì)生活的熱情也會(huì)受到影響。
所以很多抑郁癥患者一開(kāi)始,他們會(huì)有各種各樣的不適感,對(duì)一切事情都不感興趣,也沒(méi)有興趣和動(dòng)力,他們會(huì)有厭倦的、麻木的感覺(jué),沒(méi)有勁頭,做什么事情都沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有興趣,他們的整個(gè)狀態(tài)都很散漫,以至于后來(lái)慢慢地出現(xiàn)了很多的身體癥狀,比如頭暈?zāi)垦！⑿幕乓鈦y,有的甚至還會(huì)出現(xiàn)精神方面的問(wèn)題。
這其實(shí)都是因?yàn)樗麄儾恢雷约翰慌?自己想要什么,在最需要努力的時(shí)候還不知道自己怎么走,明明看起來(lái)很努力,每天都在埋頭苦讀,可是就是成績(jī)就是上不去,只能靠體力勞動(dòng)來(lái)維持生活,這種叫苦,叫累。
躺平可以說(shuō)是“擺爛”,會(huì)讓人不舒服,有一種非常不舒服的感覺(jué),他可以是躺平,可以是躺平,但是他就是躺平了,就是不活了,這種情況如果到了社會(huì)上去,給人一種不舒服的感覺(jué),人就會(huì)覺(jué)得干什么活干什么都不行,因?yàn)槭裁炊疾恍?所以慢慢的孩子就會(huì)覺(jué)得活著沒(méi)有價(jià)值,生活沒(méi)意思,感覺(jué)生活沒(méi)有意義,于是孩子就會(huì)慢慢的黑白顛倒,沉迷網(wǎng)癮,抽煙喝酒抽煙喝酒,學(xué)習(xí)不努力,做事不積極,等等,到最后可能就會(huì)厭學(xué)甚至休學(xué)。
所以我們做家長(zhǎng)的不要整天說(shuō)學(xué)習(xí)不好,要帶孩子多出去走走,看看世界,讓他發(fā)現(xiàn)比讀書(shū)更重要的東西,然后好好讀書(shū)。
而不是說(shuō),以后要出去打工掙錢(qián),就是這么簡(jiǎn)單粗暴的事情,以后會(huì)不會(huì)有再出現(xiàn)這樣的事情的?
要知道這樣的話,孩子就會(huì)對(duì)未來(lái)失去信心,就會(huì)覺(jué)得自己現(xiàn)在就像一個(gè)廢人,誰(shuí)都瞧不起,以后就會(huì)不會(huì)有什么事情發(fā)生呢?
所以孩子如果真的沉迷游戲,應(yīng)該從這個(gè)角度去看待問(wèn)題,而不是去責(zé)罵他,讓他覺(jué)得自己已經(jīng)完蛋了,然后想要去網(wǎng)吧,或者是去購(gòu)買(mǎi)一些東西,
這時(shí)候他會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)完蛋了,反正什么東西都沒(méi)有用,干脆就不再努力了,他就破罐子破摔了,從此以后自暴自棄。
而那些學(xué)霸孩子呢,他們并沒(méi)有說(shuō)放棄游戲,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在班級(jí)的中上游徘徊,
如果班上的同學(xué)都像他學(xué)習(xí)的,
而且還是和他玩得來(lái)的,他就很不服氣,
學(xué)習(xí)成績(jī)差,又不愛(ài)學(xué)習(xí),他就覺(jué)得自己是個(gè)失敗者,很糟糕的。
這其實(shí)就是游戲的問(wèn)題,并不是孩子真正的游戲成癮,
而是孩子之所以會(huì)沉迷游戲,
往往就是那些“游戲成癮”,
之前的王禹治,也是被游戲所吸引,
上初一的時(shí)候,禹禹就迷上了電腦,
別的同學(xué)都在玩,禹爸爸卻偏偏要兒子玩,
在這種逆反心理的影響下,
王禹的父親就讓他先在自己家里再玩,
并沒(méi)有禁止,
可是仍然聽(tīng)話。
王禹父親的這種做法,
導(dǎo)致了兒子長(zhǎng)大后的問(wèn)題,
可見(jiàn)他并沒(méi)有接受自己的失敗,
而是選擇了讓孩子通過(guò)玩游戲的方式來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力,
何曉得是導(dǎo)致了兒子沉迷于游戲的一個(gè)原因,
為什么孩子會(huì)沉迷于游戲呢?
答案是因?yàn)樗薪y(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題,
他每天玩游戲的時(shí)間非常長(zhǎng),
根本無(wú)法正常生活,
即使是在和同學(xué)、朋友一起玩游戲時(shí),
也是小心翼翼,生怕別人跑偏,
這讓他成為了大家口中的“廢物”,
甚至還有網(wǎng)友指出,他不愿意去上學(xué),
因?yàn)樗X(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō),已經(jīng)非常痛苦了。
而且在日常生活中,他經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒虻膯?wèn)題,被別人說(shuō)是“廢寢忘食”,
他的父親認(rèn)為這種情況會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,
于是,他就帶著兒子去打乒乓球。
不管孩子在和誰(shuí)打球,
父親總是習(xí)慣性的在一旁看著孩子,
沒(méi)有任何發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),
他循循循循善誘,
鼓勵(lì)孩子繼續(xù)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),
最終卻被斯坦福大學(xué)錄取。
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