4歲孩子應(yīng)該學(xué)什么,7歲孩子應(yīng)該學(xué)什么,7歲孩子應(yīng)該學(xué)什么……很多媽媽都會跟我說:“為了孩子,你堅持,我再苦口婆心,都不怕,孩子現(xiàn)在再難,也不會不聽你的了!”
我想這個真的太殘忍了,就像一根從來不存在的繩子,一直牽著,我想牽也不敢拉,用不著。孩子出生時,我和他爸爸上班,下班我們回家,周末才在家,他平時生活起居,我想著給他提供物質(zhì)生活,就不會那么狠心了。可是,現(xiàn)在他是這么快就長大了,上小學(xué)了,這種習(xí)慣開始慢慢改掉了,我和老公每天下班回家就把孩子送到樓下,我想著孩子可以自由活動,不要把孩子關(guān)在家里,讓他多親近自然,也就不像我們一直想著這種“放養(yǎng)”,任性地等著孩子放飛自我了。
再后來,偶爾接孩子放學(xué),孩子有時候有事都是急著回家的,我就坐在附近的長凳子,靜靜地等他回家,偶爾推門進(jìn)去,
我覺得他可能在做夢,在夢中想我上學(xué),
我就把他送到學(xué)校門口,假裝和他開玩笑,
我和他說:你可以有這樣的事情啊,爸爸媽媽和你一起。
他說:嗯,很好。
他很開心地笑了。
后來,我想找機(jī)會讓他寫日記,
他寫的是我今天下午,參加了校報,
上面有關(guān)于“假期如何安排”的內(nèi)容,
但是他沒有寫過。
我問:“你這是在寫什么?”
他說:“我想寫啊!”
我問:“為什么?”
他說:“無聊,沒什么好玩的。”
我再問:“你不想上學(xué),是因為什么呢?”
他說:“我不想上學(xué)。”
我說:“因為你覺得不上學(xué)不快樂,所以不想上學(xué)。”
聽到這里,我知道他的感受和想法有點(diǎn)問題。
然后我:“你覺得要先寫什么呢?”
他說:“寫唄。”
“好,我想先寫啥啊。”
我說:“媽媽希望你先完成什么呢?”
“我覺得先寫語文作業(yè)還是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)。”
他說:““先寫語文作業(yè)。”
我說:“好,那你先寫數(shù)學(xué)作業(yè)。”
當(dāng)然,有些作業(yè)并不是每一個人都要寫,也可以寫的。
我當(dāng)然覺得寫作業(yè)是一件好事,但是如果他寫得太久了,干擾了他寫作業(yè),他的情緒就會比較激烈,寫的比較慢,慢慢地,他就開始厭惡學(xué)習(xí)了,如果他把寫作業(yè)當(dāng)成了自己的事情,寫作業(yè)就會更磨蹭,有些孩子甚至?xí)詫懽鳂I(yè)為生病來對抗父母的嘮叨,我身邊曾經(jīng)有個朋友的孩子,只要寫作業(yè)就會磨蹭。
我朋友的孩子就比較慢,如果父母再催促他,他就會很煩躁。有一次,我們倆個小朋友在樓下玩的時候,一個同學(xué)把他的書包里的數(shù)學(xué)書都拿出來了,他就開始玩了。
所以我們在管教孩子的時候,要注意方式方法,我們不能太心急,當(dāng)孩子已經(jīng)非常厭煩了,我們要學(xué)會讓他做“慣例”,而不是“命令”。
3、允許孩子嘗試
很多家長在面對孩子的時候,往往會擔(dān)心孩子會不會做不好,怕孩子會不會因為沒有做好而做不好,讓孩子產(chǎn)生自責(zé),這樣的想法很大程度上是家長對孩子不信任,怕孩子會受到傷害。
“不要給孩子壓力”,在沒有做好準(zhǔn)備的前提下,壓力無形中會讓孩子做得越來越差,而且一旦孩子做不好,就會遭受父母的責(zé)備。
所以孩子們會有抵抗心理,從而變成一種心里負(fù)擔(dān),讓孩子越來越?jīng)]有信心。
為了讓孩子能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,家長一定要避免對孩子的期望太高,要懂得適當(dāng)?shù)慕o孩子減壓,讓孩子可以在其他方面獲得更好的發(fā)展。
2.正確的給予孩子合理的期望
家長應(yīng)該合理的給孩子合理的期望,在自己能力范圍內(nèi),給孩子相對應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),不要過多的給孩子制定過高的目標(biāo)。
孩子的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,孩子的成長也不是一蹴而就的,而是需要孩子日積月累的努力,要有一個循序漸進(jìn)的過程。
所以家長應(yīng)該對孩子的目標(biāo)進(jìn)行合理的調(diào)整,要給孩子制定明確的目標(biāo),讓孩子知道,自己可以達(dá)成什么樣的目標(biāo),孩子自身的能力也會得到相應(yīng)的提升。
3.不過度關(guān)注孩子的成績
在教育孩子的過程中,家長更應(yīng)該關(guān)注孩子自身的能力,當(dāng)然,如果孩子本身的能力沒有提高,家長也不要過度的關(guān)注孩子的成績,要學(xué)會理性的看待孩子的學(xué)習(xí)成績,家長不要過分的重視孩子的成績。
多去鼓勵孩子,這樣才會讓孩子擁有更加的自信心,也會更加的認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然會有所提升。
總之,在孩子的成長過程中,學(xué)習(xí)壓力其實(shí)是很大的,有的時候家長們就會將自己的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子的身上,讓孩子變得更加的焦慮。
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