上學(xué)不趕趟車,回家不趕趟車,每天寫作業(yè)不動筆,就算做作業(yè),也是馬馬虎虎,發(fā)呆,一個小時過去了,還是沒有寫完。這樣的狀態(tài),想必是無數(shù)孩子的真實寫照。
“不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳”,相信很多家長都曾經(jīng)歷過,面對這樣的情況,許多家長都會有不同程度的無助,因為你苦于找不到問題所在。
孩子在一二年級時,成績還可以,雖不算優(yōu)秀,但只要能堅持的事情,家長都會愿意鼓勵和獎勵,在三年級后,就越來越差了,甚至一度被孩子當(dāng)做“虛度光陰”,反正學(xué)什么都不想學(xué)了。可到了三年級,孩子的身體明顯跑偏,偏科越來越嚴(yán)重,家長心里就不淡定了,又開始采取各種方法手段,“逼著孩子去上學(xué)”,但這個效果卻并沒有因為長時間的學(xué)習(xí)而發(fā)生變化,反而讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
“這個時候,家長就要注意了,看到孩子有什么樣的進步,有什么樣的進步,我們要及時鼓勵,幫助孩子找到前進的方向。”
到了三年級,孩子會越來越不喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭倦的情緒,更別說是孩子的學(xué)習(xí)興趣了。
“老師經(jīng)常說,父母要鼓勵孩子,要讓孩子愛上學(xué)習(xí),其實,這也是一種鼓勵。”陳涵說。
家長和老師的配合,能夠很好地幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),重新愛上學(xué)習(xí)。陳涵認(rèn)為,孩子之所以不想學(xué)習(xí),可能是他隨著年齡的增長,學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,需要更多的時間去適應(yīng)。有的家長可能就會覺得,孩子確實在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,但是,也沒有必要再去指責(zé)孩子,而是需要去跟孩子溝通,需要換一個學(xué)習(xí)環(huán)境。
陳涵認(rèn)為,在孩子小的時候,如果家長沒有幫助他適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,那么等到他進入青春期,如果家長沒有做好引導(dǎo),那么等到了青春期,孩子的厭學(xué)問題就更加嚴(yán)重了。
陳涵認(rèn)為,在孩子的成長過程中,家長的陪伴、鼓勵和支持非常重要,但陪伴不等于批評,讓孩子感受到家長對自己的接納,他們自然而然就會產(chǎn)生安全感和力量感。
在孩子青春期,如果家長還在用過去的方式教育孩子,親子關(guān)系就會出現(xiàn)問題,這也是很常見的問題。
親子關(guān)系就像建造一顆大樹,如果它根基沒有很好的建造,那么樹只能依靠自然生長,而依靠關(guān)系的建立則是難行的,所以,在青春期的時候,家長應(yīng)該幫助孩子找到自己的志向并為未來做準(zhǔn)備,而不是在他青春期時候強加干涉他的事情。
所以,家長在孩子小的時候,要盡量減少陪伴孩子的時間,和他多交流,了解他的想法,幫助孩子成為更好的自己,也幫助孩子更好的成長。
我是尼莫媽媽育兒師,也是4歲寶寶的媽媽,在養(yǎng)育和教育孩子過程中,遇到任何問題可以來問我,希望我的一點建議能有助于你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長!
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