初中不叛逆高中叛逆（初中叛逆高中會好嗎）
據調查，中國80%左右的家長都希望孩子聽話懂事，但是當孩子進入青春期之后，多數孩子都表現得很“叛逆”，這讓很多家庭陷入了矛盾和沖突之中，給家長和孩子都帶來很多痛苦。初中是青春期叛逆的高峰期，而這段時間又面臨著升學的壓力，所以家庭矛盾更多，也因此出現了很多惡性事件。
孩子叛逆厭學怎么辦？所有的父母們，都非常擔心自己的孩子叛逆厭學，不知道如何去引導，可以找左養右學教育賴頌強老師要指導方案，從孩子的心理建設，到學習方法，學習動力，學習目標的引導，都會有具體的指導步驟。
很多初中老師告訴家長，孩子到了高中，就長大了，不叛逆了，但是只有經歷過高中的家長才知道，高中階段叛逆的孩子并不是少數，而且程度上并不比初中差。
那么，高中階段，學生為何會叛逆？如何才能幫助孩子走出叛逆呢？
第一，要明確叛逆和成績下降的關系
高中生所謂的叛逆，和初中還是不一樣的，初中生表現“自己做主”、“與眾不同”等，高中生所謂的叛逆，基本上就是“不愛學習”。
能考上高中的學生，初中叛逆都不會很嚴重，否則在中考50%的錄取率下，這些學生都會被分流，所以能考上高中的學生，都是成績上不錯的學生。
很多家長把叛逆當成了成績下降的原因，殊不知，成績下降，才是孩子叛逆的原因，因為他們的認知出現缺失，所以才導致叛逆更加嚴重。
第二，學生和家長認知的“缺失”
這些學生的叛逆，簡單來說就是因為對于高中的準備不足和定位不準確導致的。有的學生，初中成績優秀，掩蓋了其他方面的不足，比如學習很努力，但是思維的層次不高，到了高中面對更加激烈的競爭時，這些孩子感覺到學習的吃力，成績的下降讓他們感覺到壓力，但是強烈的自尊心又讓他們不敢勇敢面對問題，所以往往通過逃避來緩解壓力，表現出來的就是不愛學習。
而這個時候，家長的態度非常關鍵。家長單純以成績來評價孩子，和孩子談的都是學習，當孩子成績下降時，沒有同情和共鳴，沒有給孩子情感的安慰，反而變本加厲地指責孩子，給孩子施加壓力。
父母的過度控制和強勢，讓孩子感覺到焦慮，甚至是痛恨，他們自甘墮落，用悲慘來報復父母，活成父母討厭的樣子，家庭矛盾更加尖銳。
其實， 孩子叛逆是結果，成績下滑是原因，父母缺少人文關懷是關鍵，說孩子叛逆，其實家長也沒有什么好的辦法去解決。
第三，家長轉變角色，和孩子一起戰勝“困難”
面對成績下滑，又不愿學習的孩子，父母的焦慮和著急是肯定的，但是這個時候，家長如何做才是關鍵。這里有三類父母：
第一類：和孩子斗爭，和困難一起戰勝孩子
面對問題，父母沒有站在孩子的角度去思考問題，反而把孩子周末或者晚自習回家后不學習當成了孩子學習態度差的表現，把孩子的學習態度差，當成成績差的原因，指責打擊，讓孩子回家更加難受，于是父母稱孩子青春期，孩子稱母親更年期，家里一地雞毛，這種內耗，只能減弱戰斗力，讓事情更加糟糕。
第二類：不管不問，逃避責任
其實這并不是最差的處理方式，不少家長都反應，當孩子成績下滑，父母變得“佛系”之后，孩子反而知道學習了，開始觸底反彈，這是其中的一類孩子，還有一類孩子，也會徹底放棄的。
所以，當孩子成績下滑之后，父母不管不問，其實是一種消極的應對方式，這是中間的一種處理方式。現在想想，很多80后家長感覺自己沒有經歷過叛逆期，所以也不承認有叛逆期，其實80后的家長，當時成長的環境是非常寬松的，父母忙于農活或者工作，根本顧不上孩子，對于孩子上學問題也非常“佛系”，沒有家長的控制和打壓，所以這種叛逆也沒有發泄的途徑，所以都自己消滅掉了。
第三類：給孩子當好顧問，和孩子一起戰勝困難
這種方式，需要父母積極配合，轉變角色，由家長變成孩子的朋友，首先要感同身受，切實感覺到孩子承受的壓力，然后用自己的影響力和知識，幫助孩子去應對困難和挑戰。
這個時候，最重要的是拉近和孩子的距離，贏得孩子的信任，讓孩子在家庭得到學習的動力和解決問題的勇氣，這樣才能戰勝困難，下面這位家長的做法，也許能夠給大家啟發：
經歷過孩子叛逆期的父母才懂得那種無以言表的寒心痛苦和焦躁不安。我女兒叛逆期的時候，我盡全力壓住內心的爆怒和焦慮，每天不停地自我暗示：不要給孩子貼標簽，不要以孩子的現在判斷孩子的未來。在女兒高二寒假，請女兒陪我去杭州出差，順便來個美食之旅，女兒喜歡美食便答應了。其實這不僅僅是美食之旅，是和孩子拉近距離之旅，是發現之旅。至今我十分慶幸當時明智之舉，也很感恩貴人們對我女兒的肯定、引導，還有榜樣！女兒確定肯定自己內心的愛好和渴望，有愿意為之努力的方向。旅行回來，開始全力配合女兒追求夢想，女兒發了瘋似的學習，不知疲倦地挑戰……當女兒收到夢寐以求的那所大學錄取通知書時，我們全家喜極而泣。當初所有認識的人都認為我女兒有大學收就該偷笑了，結果驚艷所有人。
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