雖說(shuō)高考是獨(dú)木橋，但中考也不是那么好過(guò)的，只有50%的人才能夠考上普高。陳媽最近比較苦惱，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她正在上小學(xué)，馬上要升上初中的孩子不知道什么時(shí)候，喜歡上了玩游戲。

陳媽急死了，原來(lái)小學(xué)成績(jī)還可以，現(xiàn)在馬上就要升學(xué)了，成績(jī)直線下降，這可怎么辦？

小學(xué)升初中是義務(wù)教務(wù)，她并不擔(dān)心自己的孩子沒(méi)有初中可以讀，可不擔(dān)心初中，高中可怎么辦？初中成績(jī)?nèi)绾危苯記Q定了上的是什么高中。按陳媽的想法，孩子最差也應(yīng)該上一個(gè)普通點(diǎn)的普高，然后參加高考，能考大學(xué)就考大學(xué)，考不了大學(xué)讀一個(gè)三年制的大專也行。

這年頭，隨便一個(gè)企業(yè)招聘都要求大專以上學(xué)歷，要是連大專學(xué)歷都沒(méi)有，以后孩子怎么找工作？

01平等的姿態(tài)，是談話的基礎(chǔ)

雖然內(nèi)心急得不行，但陳媽知道，隨著孩子的長(zhǎng)大，他的獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越渴望變成“大人”——自己做主，決定自己的事情，所以她必須“冷靜”，以平等的姿態(tài)跟孩子好好談一談。

她需要弄清楚孩子到底是怎么想的，只有搞清楚了孩子內(nèi)心真正的想法，她才能“對(duì)癥下藥”，找出解決之道。

沒(méi)有急著責(zé)備孩子最近老玩游戲，只是側(cè)面的詢問(wèn)他最近在學(xué)校過(guò)得怎么樣，平時(shí)都做些什么事情，有沒(méi)有跟同學(xué)出去玩。

顯然，一開(kāi)始的交流并沒(méi)有她想像中的那么順利，孩子根本不想跟她談，不管她問(wèn)什么，他都是一句：“也就那樣。”要么就是“跟平時(shí)一樣”，“沒(méi)什么事情”，“就是上課下課”，問(wèn)不出什么關(guān)鍵點(diǎn)。

打不開(kāi)話題，讓陳媽的內(nèi)心十分焦燥，好幾次差點(diǎn)沖孩子發(fā)火。但她都憋了回來(lái)，怕好不容易緩和的母子關(guān)系又返回原點(diǎn)，處于水深火熱的狀態(tài)。

02手機(jī)，成了打開(kāi)話題的一個(gè)切入點(diǎn)

就在她急得不行的時(shí)候，鄰居的話啟發(fā)了她：“既然他不愿意聊，那你給他發(fā)微信呀。其實(shí)現(xiàn)在的孩子都挺早熟的，什么都懂，就是不愿意說(shuō)而已，有的話也說(shuō)不出口，用發(fā)的可能更有效果一點(diǎn)。”

陳媽想想也是，她跟孩子聊天的時(shí)候，有的話確實(shí)不好說(shuō)出口，三棍子打不出一個(gè)屁出來(lái)，一急上火了就想罵人。她掏出了手機(jī)，默默的發(fā)了幾條信息過(guò)去：

【唉……還記得你小時(shí)候，還那么小，抱在懷里還沒(méi)媽媽的胳膊長(zhǎng)，不知不覺(jué)間就長(zhǎng)大了。媽媽有很多心里話想要跟你說(shuō)，卻不知道該怎么開(kāi)口。】

【你已經(jīng)12歲了，馬上就要上初中，是大孩子了。你有自己的想法，想要做自己想做的事情，媽媽也尊重你。媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)急，因?yàn)閶寢尠l(fā)現(xiàn)，不知道什么時(shí)候你就不愿意跟媽媽說(shuō)話了，媽媽也不知道你在想什么。媽媽想要把最好的給你，卻不知道該給你什么。】

【你不愿意跟我們說(shuō)話，可能是我們當(dāng)父母的平時(shí)太兇了，我們給你道歉。我們兇并不是我們不喜歡你，你是我們的孩子，也是我們生命里最重要的人，我們所做的一切都只是希望你能夠好，但我們用了一個(gè)錯(cuò)誤的方法，把你越推越遠(yuǎn)。爸媽很著急，真的很想好好跟你談?wù)勑模屇阒牢覀兪窃趺聪氲模蚕Ｍ軌蛑滥闶窃趺聪氲摹！俊疚磥?lái)的人生需要你自己走，我們不能代替你做決定，但是我們希望能夠知道彼此的想法，避免誤會(huì)。】

……

一開(kāi)始，陳媽還擔(dān)心兒子不回自己，沒(méi)想到發(fā)了幾條之后，兒子終于回了自己：【我要說(shuō)真話，你們真的不會(huì)罵我嗎？】

那種小心翼翼的試探，讓陳媽差點(diǎn)紅了眼睛，立馬跟兒子保證，不管兒子說(shuō)什么，他們都不會(huì)罵他，就算發(fā)火也限于手機(jī)。有些出乎意料的是，兒子說(shuō)，他并不是不知道爸媽很愛(ài)他，也并不是不知道學(xué)習(xí)的重要性，但他就是控制不住自己，他想要好好學(xué)習(xí)，也努力試過(guò)了，但最后都不了了之。

爸媽看不到他的努力，只看到他的成績(jī)沒(méi)有提高，每次都打擊他，他覺(jué)得自己大概真的不是讀書(shū)的料吧。而且，因?yàn)槌煽?jī)不好，老師、同學(xué)，很多人都不喜歡他，他感覺(jué)人活著挺沒(méi)意思的。

一句又一句，弄得陳媽的心里有些酸澀，原來(lái)兒子不是不知道學(xué)習(xí)的重要性，只是沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，不知道該怎么做而已。他也有想過(guò)未來(lái)，不知道該怎么做，他學(xué)得自己挺喜歡游戲的，在想以后要不要做職業(yè)選手之類的，不過(guò)他覺(jué)得父母應(yīng)該不會(huì)同意，覺(jué)得他玩物喪志。

兒子的內(nèi)心，其實(shí)比她想像的要成熟，他早有了為未來(lái)做打算的想法，可就像被一團(tuán)亂麻綁住了一般，他理不出頭絮，困于掙扎，又沒(méi)有人能夠理解他的想法，讓他覺(jué)得很痛苦。

03尊重夢(mèng)想，引導(dǎo)孩子找到通路

隨著孩子吐露出來(lái)的越來(lái)越多，陳媽越來(lái)越能夠明白孩子的想法。雖然她不知道什么是電子競(jìng)技，但是她知道，孩子的愛(ài)好與夢(mèng)想是一個(gè)突破口。

不懂，就上網(wǎng)查。她搜索了一大堆資料，反復(fù)研讀“電子競(jìng)技職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”、“電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師”這些職業(yè)，第一次知道，原來(lái)玩游戲玩得好的話，也是一個(gè)職業(yè)。她不懂這個(gè)，但不妨礙她拿著這東西跟兒子溝通，問(wèn)孩子有沒(méi)有做好相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。

電子競(jìng)技職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師的從業(yè)年齡、學(xué)歷、就業(yè)企業(yè)類型、薪資水平、職業(yè)發(fā)展通道等，與孩子做了一個(gè)非常系統(tǒng)化的分析。

顯然，不管兒子未來(lái)想要走哪一條路，想要走好這條路，“讀書(shū)”是一條必經(jīng)之路。不管是哪一種職業(yè)，都不是她兒子的以為只要隨便打打游戲就行了，而他在游戲中的表現(xiàn)似乎也沒(méi)有想像中的那么優(yōu)秀——通過(guò)他以往的戰(zhàn)績(jī)顯示，他在這方面沒(méi)有太大的天賦。

當(dāng)初他會(huì)想要走這條路，也不過(guò)是因?yàn)椤疤颖堋保禾颖軐W(xué)習(xí)、逃避父母、逃避社會(huì)。

但陳媽與他的溝通，讓他忽然意識(shí)到了一件事情，不管他想要做什么，只要他愿意去做，爸媽都會(huì)支持他。想要走電子競(jìng)技職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的路子也行，但必須拿到大專以上的學(xué)歷，因?yàn)樗麄冊(cè)谘芯恐笥X(jué)得，電子競(jìng)技職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技非常殘酷，以他目前的戰(zhàn)績(jī)來(lái)看估計(jì)也混不到金字塔頂端，那么混不到頂端就得給自己留一條退路，實(shí)在不行還可以憑學(xué)歷吃飯。

父母清楚的將這條通路擺在他面前，讓他清楚明白走上這條路，他需要做到哪一步。只有做到哪一步，他才能夠走順利走上這條路。

04學(xué)會(huì)適時(shí)“裝傻”放手，給孩子更多成長(zhǎng)的空間

之前，陳媽愁得要死，覺(jué)得孩子整天就知道打網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí)，自從找到與孩子的“溝通”方法之后，她找到了孩子身上的很多優(yōu)點(diǎn)，也通過(guò)引導(dǎo)的方式讓孩子找到了一個(gè)“目標(biāo)”。

只有擁有目標(biāo)，知道自己想要去的地方是哪里，孩子才知道往哪里使力。不管他在中途會(huì)中多少?gòu)澛罚龆嗌俅螇Ρ冢灰懒四康牡卦谀睦铮傆幸惶焖麜?huì)到達(dá)那個(gè)地方。

雖然兒子不知道他以后到底能不能成為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，但是他不再“逃避”，重新制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且邀請(qǐng)陳媽當(dāng)了他的“監(jiān)督”，督促他每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了激勵(lì)兒子能夠好好學(xué)習(xí)，陳媽以“表?yè)P(yáng)”代替以前的責(zé)罵與批評(píng)，還會(huì)以商量的方式與兒子決定每個(gè)學(xué)期的“獎(jiǎng)勵(lì)”，比如這個(gè)學(xué)期平均分?jǐn)?shù)達(dá)到多少分，可以給他買(mǎi)一樣?xùn)|西。她不要求兒子一定拿到班級(jí)前幾次，但只要他在進(jìn)步，哪怕只是成功的完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，她也會(huì)表?yè)P(yáng)他。

為了給兒子當(dāng)一個(gè)好榜樣，她會(huì)跟兒子一起立一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，兒子做家庭作業(yè)，那么她就在旁邊看教育類的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

兒子的考核是成績(jī)，而她的考核則是自己的讀書(shū)心得，將學(xué)到的東西與兒子溝通，看兒子是否認(rèn)同。

一邊學(xué)習(xí)，一邊與兒子溝通，她發(fā)現(xiàn)自己以前的教育方式確實(shí)有問(wèn)題，她學(xué)到了很多東西的同時(shí)，兒子也在不知不覺(jué)間變得越來(lái)越懂事。當(dāng)她開(kāi)始學(xué)著裝傻，表示自己這不懂那不懂的時(shí)候，兒子反而越做越好，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，獨(dú)擋一面。

雖然，他沒(méi)有成長(zhǎng)為她想像中的樣子，但他卻成長(zhǎng)為了一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，撐起了一片天。