影響小孩去自主學(xué)習(xí)的其他原因和如何去改變這種現(xiàn)狀
一.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
當(dāng)孩子有了獨(dú)立自主的意識(shí)時(shí)，能夠獨(dú)自處理學(xué)習(xí)和生活中的事情，不再需要父母全天候的陪伴和事無(wú)巨細(xì)的照管，這時(shí)孩子已經(jīng)具備了很強(qiáng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，有目標(biāo)，有沖勁，有承擔(dān)的能力和責(zé)任心，成為掌控自己人生的主人，學(xué)習(xí)的積極性自然也就不在話下。
如今，很多父母溺愛(ài)孩子，也為了省事，常常代替孩子解決一切問(wèn)題，包辦孩子的一切事務(wù)，這很容易使孩子養(yǎng)成愛(ài)偷懶的習(xí)慣，難以培養(yǎng)其獨(dú)立自主的意識(shí)，長(zhǎng)此以往，父母的控制欲增強(qiáng)了，孩子卻變得越來(lái)越弱了，最終變成“巨嬰”。
有些父母出于擔(dān)心的考慮，便不管不顧孩子的意愿，就主動(dòng)替孩子包攬生活起居和學(xué)習(xí)，事必躬親，凡事都為孩子做好安排，期望節(jié)省孩子的時(shí)間和精力。父母的包辦雖然能短暫地替孩子掃除一切障礙，排除一切困難，但是孩子在將來(lái)的人生路途中一定會(huì)遇到各種困難，難道父母也都能一一幫他解決嗎？
就現(xiàn)代教育而言，孩子進(jìn)入大學(xué)和孩子成年、成為完全民事行為能力的人大致處于同一時(shí)間段，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)到了必須為自己的行為負(fù)責(zé)的階段，而離開(kāi)父母也是必然的。脫離父母的包辦，獨(dú)立面對(duì)生活是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路，父母越早學(xué)會(huì)放手，孩子越能更早地了解社會(huì)規(guī)則，適應(yīng)外界的環(huán)境。
所以父母要收起操心、擔(dān)憂的一面，給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，讓孩子有主動(dòng)做事的權(quán)利；尊重孩子的興趣，相信孩子的選擇；鼓勵(lì)孩子去思考，多動(dòng)腦想一想；仔細(xì)觀察孩子的做法，留心細(xì)節(jié)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母可以適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆樱幻つ扛深A(yù)他；孩子出錯(cuò)時(shí)不要急躁，要及時(shí)鼓勵(lì)他，耐心溝通，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起尋找正確的做法。
父母包辦一切會(huì)扼殺孩子的自主性，讓孩子的創(chuàng)造力難以得到發(fā)揮，阻礙其個(gè)人能力的提升；環(huán)境過(guò)于穩(wěn)定、安全，孩子的個(gè)人意志得不到鍛煉，容易形成脆弱、膽小怕事的心理；孩子沒(méi)有通過(guò)個(gè)人努力去贏得成功的實(shí)踐，沒(méi)有成就感，自信心難以得到培養(yǎng)；容易形成較強(qiáng)的依賴性，變成“啃老族”，缺乏責(zé)任感。
二.培養(yǎng)自控能力
柏拉圖說(shuō)：“節(jié)制是一種秩序,一種對(duì)快樂(lè)與欲望的控制。”一個(gè)沒(méi)有自控力的人會(huì)被欲望誘惑，只能眼睜睜地看著自己被吞沒(méi)在命運(yùn)的泥潭里。而能夠控制住自己的人，會(huì)明辨是非，分析利弊，能夠拒絕誘惑，大聲地說(shuō)“不”，即便在混亂的環(huán)境中依然能夠把持住自己。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。家長(zhǎng)給予孩子個(gè)性化的發(fā)展模式，并不意味著對(duì)孩子放任自流，在尊重孩子天性的同時(shí)，還要告知孩子規(guī)矩和法則的重要性，要讓孩子知道什么事是不能做的，什么東西是不能碰的，違反法律將要受到怎樣的處罰，無(wú)視道德規(guī)則將會(huì)有什么樣的后果。
教育最基本的目標(biāo)是讓孩子懂得規(guī)矩的標(biāo)準(zhǔn)，界定出什么是能做的，什么是不能做的。當(dāng)一個(gè)孩子具備了這樣的觀念時(shí)，就能夠明辨是非，通過(guò)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子基本上就具備了很強(qiáng)的自控力。如果孩子分不清對(duì)錯(cuò)，那怎么談自制力的養(yǎng)成呢？
孩子習(xí)慣的養(yǎng)成依托于父母的言傳身教。父母向孩子明確具體的規(guī)定，共同商定可操作的規(guī)矩，讓孩子在思想上理解規(guī)矩，在行動(dòng)上嚴(yán)格執(zhí)行，不隨意違反，孩子就會(huì)慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到一種高度自控的狀態(tài)。孩子的成長(zhǎng)需要大人引領(lǐng)，榜樣的力量不可或缺，如果父母堅(jiān)持規(guī)則，孩子也會(huì)努力遵循規(guī)則。
我們應(yīng)當(dāng)賦予孩子選擇的權(quán)利，允許孩子自由表達(dá)意見(jiàn)，深挖意見(jiàn)背后的真實(shí)目的和興趣；父母表達(dá)完整的觀點(diǎn)和看法，不說(shuō)教，不強(qiáng)勢(shì)；不立刻給孩子施壓，和孩子相互了解和溝通后，給彼此時(shí)間進(jìn)行深入的思考；用討論和談判的手段冷靜、客觀的分析問(wèn)題；有耐心地引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)一定要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)楹⒆幼⒁饬械臅r(shí)間有限。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)一邊學(xué)習(xí)一邊惦念著玩耍，做不到全身心地投入到學(xué)習(xí)中，這時(shí)父母就不要強(qiáng)迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以讓孩子停一停，給孩子一個(gè)放松和調(diào)整的時(shí)間，等孩子徹底放松后再投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子做到學(xué)習(xí)和玩耍兩不誤。玩的時(shí)候痛快地玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真地學(xué)。無(wú)論學(xué)業(yè)任務(wù)有多繁重，家長(zhǎng)一定要合理安排孩子的玩耍時(shí)間，只有玩得盡興，孩子才能不帶任何負(fù)面情緒地學(xué)習(xí)；只有玩得盡興，孩子才能更專注地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。
今天就先說(shuō)到這里了，后面我會(huì)繼續(xù)分析剩下的幾點(diǎn)，謝謝您的觀看，喜歡本文的朋友記得點(diǎn)贊收藏加關(guān)注哦
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