網(wǎng)友提問：
我想咨詢一下關于我弟弟愛玩手機，玩到不學習的那種，不知道該怎么教育，有沒有人能提個建議？
我弟真的沉迷于手機，也有一部分是周圍環(huán)境影響，在學校大家都帶手機，所以他也想帶，然后就帶到學校了，正好昨天他們老師查手機，讓家長報自己孩子有沒有帶手機到學校，我們就說實話說帶了，群里家長說帶到學校的人比較少，基本都說在家里，然后我弟老師就查他，讓他交手機，死活不交，就接回家來了，我們勸他讓他別帶，他死活不同意（跟他聊的過程中，了解到，很多人都帶手機了，只是家長在幫忙撒謊，只有我們把他說出來了，也是有這個原因，他生氣，可是我覺得應該是要說實話，帶了就是帶了），勸不動后來，我弟就離家出走了（這已經(jīng)不是第一次離家出走了，都是因為手機），昨天離開今天還沒回來，怎么辦，他這樣的性格真的不知道怎么管，管不住他帶手機（熬夜玩的那種），有人能給個建議嘛，謝謝
01
長時間玩手機是屬于厭學癥的一部分。
這個階段是屬于情緒方面的厭學。
這樣的家庭的我們管心營處理過很多次。
很多大人都解決不了這個問題的根本原因是沒找到真正的問題所在。
玩手機這個的事情，講道理是沒有用的，因為玩手機是情緒層面，而講道理是認知層面的。
就像每個人都知道鍛煉身體有好處，能堅持下來的能有幾個人？
每次看到評論有人說砸手機的，真的是害人不淺，說話不負責任。
還有些答主說強行沒收手機，是沒有考慮過后果嗎？
抱歉，這么說語氣可能有點重，但是你們是不是以為沒收手機問題就得到解決了？
未免太天真了吧，當無法通過手機來宣泄情緒的時候，就有可能轉(zhuǎn)換為更加嚴重的心理問題。
玩手機，可以理解成一種逃避行為，而逃無逃之后呢？
只會引發(fā)更加嚴重的問題。
別的不說，關系一定會發(fā)生問題。
能堅持每天鍛煉的人，幾乎都沒有多少個。
以前沒有手機的時候，我也沒見過那個青春期的孩子會待在書桌前面乖乖學習。
什么游戲廳、溜冰場、臺球室、歌廳等等，家長滿世界找。
然后家庭電腦沒有普及的時代，家長會跑到網(wǎng)吧去，把孩子“揪”出來。
現(xiàn)在電子設備普及，不光是家庭普及，甚至可以做到人均一部手機。
青春期的荷爾蒙，就決定了孩子們的攻擊性不會弱。
以前的時代，校園暴力可不很少見，說打出腦子來，那是真的打出腦子來。
為了一個球場，大打出手的情況并不少見。
現(xiàn)在手機人手一個，好了，大家都不用搶了。
02
沉迷游戲≠厭學問題
很多學霸游戲玩得很好，成績也不差。
很多父母來我們厭學癥管心營的時候，都抱怨過一個問題，就是孩子沉迷手機，不愿意和家長溝通。
我們都懷著沉痛的心情告訴家長一個他們不愿意接受的現(xiàn)實
——不是孩子沉迷手機，才不愿意家長溝通，而是孩子不愿意和家長溝通，才拿手機當擋箭牌。
這里先做一個界定，假如孩子能正常完成作業(yè)，并且上學沒有問題的話，玩游戲的話沒有任何問題。
而假如不能正常完成作業(yè)，甚至上學有障礙，逃學、逃課的話，要解決的問題也是厭學的問題，而不是游戲的問題。
而學習一定是遵守四個原則的。
舉個極端的例子，男生學化妝。
第一個原則是自利。
好處大于壞處。那肯定有好處啊，變帥嘛，但是也可能被說娘。所以，多多少少男生會有點想學化妝，但是未必會實施。
第二個原則是有用。
化妝對男生有用嗎？有用，但是沒那么有用，因為社會認可來說，有好身材對男生的加分比較多，所以學化妝的男生局很少。
第三個原則是做到。
男生能做到化妝嗎？比較難，很多男生在這一步上就已經(jīng)死了。
因為嘗試了之后，發(fā)現(xiàn)自己的水平比較爛，做不到。
第四個原則是持續(xù)做到。
是不是能堅持，每天早上起來30分鐘在鏡子面前化妝。
你的弟弟學習練字，我估計在第一自利上就已經(jīng)沒了，他可能都不會認為練字是好處大于壞處的。
所以勸是沒啥用的。
03
第三點，你弟弟沒有目標的話，前面也說了，他就算不玩手機，也會干別的事情。
總而言之和積極向上的事情肯定是沒啥關系的，你肯定也不會滿意。
這里的重點是，你不滿意這樣的狀態(tài)，不是你弟弟不滿意。
他不玩手機，是滿足你的需求，而不是滿足了他的需求。
手機就像孩子手中的小熊。
我們觀察一下非常年幼的孩子，手里總是抱著小熊，甚至會和小熊說話。
如果你把小熊拿走，那么孩子可能會大聲哭泣。
通常我們都看做這是很正常的一種行為，小熊是孩子在幻想和現(xiàn)實中的過渡。
對于孩子來說，小熊是想象中的朋友，這是一個很好的社交過渡。
現(xiàn)實中的朋友可能會拒絕孩子，但是小熊是孩子想象出來的朋友，通過這種大人看起來不切實際的【游戲】，小熊作為一種安全的社交載體，可以很好的滿足孩子的社交需求。
然后隨著年齡的長大，游戲也開始復雜起來。在戰(zhàn)爭游戲中，滿足對抗、競爭的愿望；在角色扮演的游戲中，滿足對職業(yè)、關系的愿望；婚戀、虛擬人物游戲，也可能隱藏著對性和婚姻的幻想。
孩子在這些游戲中，鍛煉自己的各種能力，發(fā)展自己的人格，甚至很多成年人也通過游戲來進一步完善自己的人格。
但是，假如現(xiàn)實和虛擬世界的差距太大，孩子就會重新躲到游戲中。
初中的男生沉迷游戲，就像害怕去幼兒園的孩子
——緊緊地抓住自己的小熊，以獲得安全感。
所以，我們厭學癥管心營會說，沉迷游戲并不是問題，而是一個解決方案。
很多孩子失去游戲或者游戲都不起作用之后，往往會出現(xiàn)更加嚴重的心理問題，什么失眠、進食障礙、自殘行為、強迫行為等等，那個不比沉迷游戲可怕？
游戲的滿足了孩子的某種需求，同時也反應了孩子內(nèi)心世界，家長在面對孩子沉迷游戲的時候，應該找找到底是什么需求被忽視了？
如何在現(xiàn)實中幫助孩子滿足這樣的需求，才能讓孩子從網(wǎng)絡中回到現(xiàn)實。
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