孩子脾氣暴躁不聽話，應(yīng)該是很多家長都非常頭疼的事。我朋友小玉家的孩子就是這樣，之前和小玉約飯的時候，小玉帶了她家小孩一起，所以也碰巧讓我見識了一下脾氣暴躁的小孩是什么樣的。
當(dāng)時在點菜的時候，因為只有兩個大人一個小孩，所以點兩三個菜就行，多了也吃不掉?？墒撬倚『⑾氚炎约合矚g的都點了，于是小玉就和孩子講起了道理，表示一共只有三個人，點多了浪費。
但孩子一點也不聽勸，直接沖著小玉大吼大叫起來，惹得周圍人紛紛注目圍觀，使得場面變得非常尷尬。后來因為孩子一直大吼大叫，所以小玉只能提前帶孩子離開，使得這頓飯也沒有吃成。
想必很多朋友在外就餐的時候，都曾遇到過這一情景吧？特別是處在小玉位置的家長，更是尷尬萬分，但又因為無法讓孩子停下來，所以非常頭疼。
那么孩子究竟為什么會脾氣暴躁不聽話呢？家長又該如何解決這一問題呢？下面就帶各位家長具體了解一下。
孩子脾氣暴躁不聽話，一味地講道理不管用，弄清楚原因很重要
孩子脾氣暴躁不聽話的原因很多，但如果家長只是一味地講道理或訓(xùn)斥，根本解決不了實際問題，所以一定要找尋到根本原因。
▲受到周圍人的影響
費洛姆曾經(jīng)談到：家庭被稱為制造人類性格的工廠。
所以家庭對于孩子的影響，遠超孩子在學(xué)校受到的教育以及其他一切。
美國加州的研究人員曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)性格比較急躁的人，他們的父母有近八成也是比較急躁的。
這就意味著孩子脾氣暴躁、不聽話，很有可能是受到了家長的影響，所以才會有這樣的表現(xiàn)。
就比如，有的家長在平日里的言行是比較急躁的，雖然不一定會這么對孩子，但卻會被孩子看在眼里，使得孩子有樣學(xué)樣，做出一些比較暴躁、不聽話的行為。
▲孩子不知道怎么表達
那么有的孩子，脾氣暴躁或者不聽話，可能只是他們的一種表達方式。
這類孩子主要集中在三歲以內(nèi)，因為他們的語言表達能力還不是特別充沛，所以在面對很多事情的時候，不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。
就比如，一歲多的孩子對萬事萬物都很好奇，可能見這個東西就想放進嘴里嘗嘗。如果在這個時候，家長制止了孩子，那么孩子可能會感到不滿，于是就用壞脾氣來表達自己的情緒。
▲孩子自我意識萌發(fā)
孩子一般會有三個自我意識萌發(fā)的階段，分別是2-4歲，7-9歲，10-16歲，也就是我們口中的叛逆期。
那么在這三個階段，孩子會充分展現(xiàn)自我意識，對于一切不同于自己意愿的事物，都會表現(xiàn)出不滿或反抗。
因此他們會通過比較暴躁的方式，表達自己的情緒與不滿，試圖向家長傳遞自己的立場與想法。
所以很多家長就會覺得孩子的脾氣變得非常暴躁，也不愿意聽話，總是有著自己的想法。
那么在這種情況下，家長如果以暴制暴的話，往往只會陷入惡性循環(huán)當(dāng)中，并不能解決實際問題。
▲孩子不知道如何調(diào)節(jié)情緒
那么有些孩子出現(xiàn)暴躁的脾氣，不愿聽家長的話，其實和他們個人情緒表達有關(guān)系。
因為孩子相對于成人來說，對于自己情緒的調(diào)節(jié)是比較弱的，他們可能難以做到對自己情緒的控制，因此在遇到一些事情時，可能就會出現(xiàn)比較極端的表現(xiàn)。
特別是一些年齡段比較小的孩子，他們可能并不知道自己亂發(fā)脾氣是不對的，因為在他們眼里，只是把自己的不開心表達了出來，所以并不覺得有什么不妥。
但如果家長任由孩子這樣，那么隨著孩子年齡的增長，脾氣可能會變得越來越大，所以這對孩子今后的成長是比較不利的。
其實面對孩子脾氣暴躁，總是不聽話，家長不妨可以嘗試一下“低聲教育”，因為這種教育方式，可以讓孩子更好地接受家長的教育。
什么是“低聲教育”？了解一下
所謂“低聲教育”，就是通過低批評、低聲調(diào)對待孩子的問題，而不是使用大吼大叫或者暴力解決問題。
那么為什么低聲教育可以讓孩子接受呢？主要有以下幾個原因。
很多家長在教育孩子的時候，常常會陷入這樣的困境，明明是孩子犯了錯，自己是想要替孩子糾正錯誤的。
但結(jié)果越說越生氣，所以嗓門也變得越來越大，使得很好解決的問題，最終變成家長與孩子之間的沖突。
那么家長通過低聲調(diào)的批評，可以起到先發(fā)制人的作用，占據(jù)主動權(quán)，不至于越說越生氣。
而且孩子在發(fā)完脾氣后，情緒往往也是比較激動的，但家長如果通過比較低聲地說話，其實能讓孩子的狀態(tài)逐漸冷靜下來，也更能聽進家長說的話。
低聲教育可以讓孩子和家長都變得冷靜，不至于出現(xiàn)比較激烈的情緒，所以在溝通的時候，也能更加順利一些。
因為低聲教育除了低聲批評外，還有非常重要的低聲調(diào)。它可以讓孩子的情緒變得理智，也能讓固守的防線變得松懈，變得容易聽進去話，所以對溝通很有幫助。
家長該如何利用“低聲教育”來教育孩子？
低聲教育固然是有用的，所以家長不妨在教育孩子的時候，將這種教育方式融入到自己的教育當(dāng)中。
①降低聲音詢問孩子的想法
很多家長在教育小孩的時候，常常會情不自禁地提高嗓門，希望通過音量壓倒孩子，讓孩子聽自己的話。
我以前在教育孩子的時候，就曾經(jīng)對孩子大吼大叫過，但效果并不是很好。后來我就改變了方式，每次都會刻意降低自己的嗓門，把聲音控制在正常音量內(nèi)。
孩子在這種方式下，似乎也發(fā)生了變化，在面對我的批評和詢問時，也愿意主動表達自己的想法，愿意和我進行溝通和交流。
所以很多家長在抱怨孩子不聽話的時候，不妨可以回想一下自己在和孩子說話的方式，是不是也曾和我一樣，對孩子各種大吼大叫，導(dǎo)致孩子不愿意和自己交流。
②盡量把批評的話語解釋給孩子
家里有孩子的家長都知道，雖然自己在教育孩子的時候，可能會不斷提醒自己不要發(fā)火，不要隨意批評孩子，但常常還是會出現(xiàn)忍不住的情況出現(xiàn)。
所以家長也不一定需要忍住自己想要批評孩子的想法，相反，家長如果能把批評的話語說出來，不僅能讓孩子意識到自己的問題，還能向孩子傳遞自己的觀點。但是在批評孩子的時候，需要換一種方式進行，才能起到好的效果。
【舉例子】：孩子平時不愛背單詞，所以每次聽寫都不及格，那么家長如果直接批評：“你看看你，天天單詞聽寫不及格，又不愿意背單詞，你說你想干嗎？”
孩子在聽到這種話后，可能會覺得家長對自己，只關(guān)注及不及格，但根本不在意自己為什么不愛背單詞，所以并不能解決問題。
但如果家長換一種表達方式：“寶貝，聽寫一直不及格可不行，不如媽媽陪你一起背，這樣就不會覺得枯燥了！”
那么這種表達方式在孩子看來，可能會讓孩子覺得，家長其實是非常理解自己的，知道單詞枯燥難背，所以愿意陪自己一起。
教育專家卡爾·威特也提出過類似觀點：家長在批評孩子的時候，可以把批評放在表揚中，這樣能讓孩子更好地接受，同時也能理解批評的話語意思。
③平復(fù)自己和孩子的情緒再溝通
雖然家長都講究先發(fā)制人，希望在批評孩子的時候，能夠占據(jù)主導(dǎo)權(quán)，但這并不一定能起到好的效果。
所以在低聲教育的方式下，家長要先讓自己和孩子的情緒都冷靜下來，這樣才能進行有效的溝通。
因此在孩子犯錯后，不妨給予孩子一點時間，讓他們先把自己的情緒發(fā)泄出來，再與其進行溝通。
因為家長在這個過程中，也可以通過孩子的發(fā)泄內(nèi)容，了解一下孩子發(fā)脾氣的原因是什么？之后，家長再通過低聲詢問等方式，與孩子進行有效溝通。
寫在最后
低聲教育的好處其實很多，它不僅能讓家長與孩子的溝通更為流暢，同時也能讓孩子覺得家長對自己是非常尊重的，所以才會使用這種溝通方式。
而且低聲教育不僅可以運用到與孩子的溝通當(dāng)中，家長也可以將這種溝通方式教給孩子，讓他們運用到生活當(dāng)中。
因為低聲溝通在任何人際關(guān)系當(dāng)中，都是可以進行運用的，而且也能讓溝通變得更加順利。
所以作為家長，一定要做好示范工作，這樣才能在無形當(dāng)中，將這些都傳遞給孩子，讓孩子變得更好。
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