根據教育心理學的觀點，孩子一年級到三年級，也就是6到9歲這段時間里，其實是孩子整個學習能力提升的黃金期。在黃金期里，不僅是我們幫助孩子提高學習能力的好機會，同時我們也可能遇到學習問題的風險。
拖拖拉拉
小朋友們也一樣可能有“拖延癥”，而且如果不注意，可能從他們第一次拿書包，第一次寫作業就已經養成壞習慣了。對于這類問題一定要趁早改正，這樣孩子未來才能更好地輕松上路。
情緒起伏
不少孩子在面對日益增加的學習壓力時，會出現愛亂發脾氣，什么也不干，光哭泣個不停的情況。這種問題作為家長的一定要穩住心態，守住我們的原則底線，通過讓孩子自己去適應調整的方式，幫助他們挺過難關。
空頭支票
一部分嘴甜的寶貝，總喜歡和媽媽說，我今天要如何如何，我之后要怎么樣怎么樣，結果最后兌現的概率很低很低。其實我們可以幫助孩子去真正做到一個計劃意識，讓他們在固定時間段去給自己安排一些任務，可能才能真正幫他們不再空口無憑。
自暴自棄
自暴自棄的孩子總是會覺得學的東西太難了，自己總是學不會。除了多給孩子一點耐心外，我們要給他們適當提供難度的梯度，而不是一上來就拿最難的東西打他們的臉。循序漸進建立信心后，自暴自棄就會緩解許多了。
敷衍了事
有的孩子愿意做事，但是對于成果沒有一個明確的目的導向，好像無論做到哪一步，差不多都可以了。他們明顯有提高空間，但總是自己給自己設限，這種情況下一定要去激發他們進一步的勇氣。可能頭幾次修正自己會很不開心，但隨著他們越來越有挑戰意識，他們的能力也一定會節節爬高。
厭煩學習
一涉及學習就覺得很煩，頭疼不高興是時常的反應。遇到這種情況，我們首先要知道對于學習的厭惡，一般來說都是人之常情。但是我們要引導孩子去培養對于學習的好感，慢慢地讓他們離開沙發，走進書房。這個過程可能會花一些時間精力，但是結果一定是值得的。
依監督
家長在的時候表現突出，家長走開的時候就無法管理自己。到最后，孩子們還是要擺脫他律去實現自律的，所以建議這類孩子的家長多多給孩子做自我管理的訓練，盡快擺脫依賴父母進行自我管理的階段。
討價還價
部分孩子寫作業、做事情總是喜歡要好處，要么就是看電視，要么就是玩手機，偶爾還想買零食。我們做家長的，要第一時間抵制這種事。最重要的，還是讓孩子知道堅守原則，是不需要換取報酬的。他們做到一些該做的事，都是份內的。
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