中考來臨，初三好多學生不來學校上課，出去一對一補課，這其中有何利弊呢？
我們都知道初三是決勝中考的關鍵時刻，但恰恰就在這個時候，很多人他們寧愿選擇去外面花大價錢一對一補課，也不愿意來學校進行集體上課，很多學校都會出現這樣的情況。
當然，也有部分人本來自己不想補課，但看到別人都到外面去補課，生怕他們的成績超過自己，也隨大流，在校外進行一對一的補課，而不是來學校進行學習。
相信這件事給很多家長帶來困擾，一時之間，不知道怎么選擇，那么，學生不來學校上課，在校外一對一補課，這種行為是不是明智的呢？本篇文章，我們一起來一探究竟。
我們先來看一看，為什么很多初三學生要出去一對一補課，經過調查發現，很多初三學生面臨中考卻要出去補課，是有原因，這些學生大概有以下特征：
他們普遍在初中學習不好，基礎打的不牢，老師平時講課，他們根本就沒有認真聽，心思也根本不在學習上，結果到初三了，面臨中考了，學習成績一直上不去，這時候家長開始著急了。
臨門抱佛腳，家長為了提高孩子的成績，就想讓孩子在學校外，花高價進行一對一的補課，想在短時間內將學生的成績提高上來。
不能說，這樣子做沒有一點好處，但這樣做的好處真的不大。
孩子為何在校外補課？因為他們的成績太差了，初三的時候老師帶著大家復習，他們已經跟不上老師的講課節奏了，老師講的內容因為他們前期落下得太多，現在老師上課帶著大家復習，他們都不知道老師在講哪，老師隨便提問一個知識點，他們也不知道，可是很多知識之間都是有關聯的，這個知識點不會，那個知識點也不會，肯定是不行的啊！
既然很多知識點都不會，又怎么能夠跟上老師的上課節奏呢？所以，在這個時候，家長就選擇在校外找一個老師，讓這個老師一對一給孩子進行補課，一對一補課的好處就在這里，孩子不會的可以及時詢問老師，哪里不懂可以及時有老師幫忙解釋清楚，這樣子就可以幫孩子查找知識漏洞，盡快彌補自己以前拖欠的課程和知識。
這種辦法，看似很有效，但初三的時候這樣去補課，真的是利大于弊嗎？
其實，并不是這樣的，無論什么時候，不讓孩子上課而選擇在校外一對一進行補課都是不怎么明智的行為。
第一點原因，這樣做會使孩子養成一種習慣，認為學校老師講的都不重要，只要課外的時候好好上一對一進行補課就好了，導致很多孩子在課上根本就不聽老師講的內容，寧愿課下讓父母花大價錢給自己請補課老師進行補課。
這就造成，自己平時不怎么聽校內老師講課，無形之間就養成了一種毛病，在學校不學習，非得讓父母花錢請老師給自己一對一補課。
結果時間一長，自己也不愿意去學校浪費時間了，直接就向學校請假，申請在家里進行備考。
然后，就開始“名正言順”的請家教老師一對一上課。可是，當不良習慣一旦養成，在學校都不認真聽課的學生，在家教老師講課時他們也不會專心聽講的，往往是白白浪費了錢，卻一無所獲，還浪費了大把的時間。
大家都知道初三的重要性，知道時間浪費不得，很多家長以為，自己花大價錢請家教老師孩子會有收獲，其實，這個時候很多家長也就是圖一個心理安慰，以為給孩子花高價請補課老師孩子的成績能夠有所提高，可是最終沒有想到錢沒少花，孩子的成績卻沒有任何的提高。
這時候很多家長并不知道自己源頭上就犯了錯誤，自己無意之間讓孩子養成上課不認真聽講的習慣，這樣就很難解決了。
第二點原因，不建議孩子進行校外補課是因為浪費時間。都知道，校外補課需要和中介或者老師溝通，找到一個適合自己孩子的老師真的很不容易，況且孩子和家教老師之間還要進行磨合和適應，這個過程需要浪費孩子一部分的精力。
如果很幸運地選擇到一位合適的家教老師，那么，孩子和老師之間就可以有效地溝通，這樣老師上手也比較快，如果很不幸運找到了一位并不怎么適合自己孩子的老師，還得一直換來換去，不用我說，大家也知道孩子和老師如果合不來可能導致的結果。
白白找了一位一對一家教，浪費了時間和金錢不說，關鍵是孩子和老師合不來，這樣肯定是不行的啊，如果一直這樣換老師對于孩子的身心來說，真的是一種折磨。
老師一直換來換去，卻沒有一個適合自己孩子的家教老師，對于孩子自己本身來說是一種折磨，對于孩子家長來說更是一種折磨，都已經打算花高價讓孩子在學校外面進行補課了，結果還是很不如意。
相信很多家長和孩子都不愿意看到這個結果，碰上一位適合孩子的家教老師也挺不容易。
第三點原因，家長可能費力不討好。一對一補課最顯著的一個特點就是高收費，課時費幾乎可以這樣計算：每一節課一般的課時費都會達到一小時50元到100元不等，一般來說，很少有人補一個小時就結束，大多數都會選擇補一個半到兩個小時，這就意味著孩子一節課你很有可能要給他花費100元到200元的課時費。
但孩子這兩個小時內究竟學到的知識，值不值得這些價錢，還有這位家教老師真的是否是耐心負責的，這一點值得我們好好去想一想。
如果這位家教老師真的很認真負責，那我們可能會覺得物超所值，如果這位老師只是為了掙錢，并沒有很負責任的上課的話，那我想我們可能沒有必要花費這個錢，而讓孩子出來上一對一。
最后一點，初三的時候因為已經快要中考了，每一科老師肯定會好好認真上課，而且很多有經驗的老“老師”會教給孩子很多有用的答題技巧，幫助孩子在中考中取得好成績。這些技巧是這些老“老師”多年的經驗積累，如果不去上課根本就聽不到。
很多課外輔導班的一對一或者說家教一對一，真的就只是想掙你的那份錢，并沒有真心想讓孩子成績提高。
很多家教老師真的是“唯利是圖”并沒有打算好好教孩子學習。可能剛開始的時候，為了裝樣子，他們可能還會好好給孩子講一些真知識，但時間一長，每個人都有惰性心理，他們就不愿意或者不想要好好備課給孩子們講一些真知識了，所以說，這個時候請的家教老師就失去了意義。
其實，大家可以好好想一想，學校老師再講得不好，也不敢或者說不能去糊弄學生，畢竟一個班級好幾十個學生，大家還可以全體反抗老師講的不好，如果是課外的老師一對一講課講的不好，孩子可能不知道，或者說，孩子可能被老師給哄住不告訴家長他們沒有好好講課。
結果就是家長一個人被蒙在鼓里，孩子和家教老師一起忽悠家長。
除此之外，如果孩子不好好學習請家教老師一對一上課后，發現家教老師不負責任，又得花費大量的精力去找另一個一對一老師。總之，是得不償失。
如果都到初三了，孩子成績跟不上我們應該怎么辦呢？首先，從家長的角度來說，我會好好和孩子進行溝通，如果還真的是什么也不會，我會和他一起找解決辦法。
如果孩子是對學習有抵觸心理，不喜歡學習，我會先幫助孩子找到學習的樂趣，提升孩子們學習的興趣。同時，我還會認真幫助孩子分析他們學習出現問題的原因，究竟是自己的學習方法不對，還是孩子沒有認真進行學習，沒有把心思放到學習上。
其次，我會和老師好好進行溝通，看看老師有沒有什么建議，作為孩子的班主任老師肯定對孩子比較了解，可以向班主任老師請教，有沒有什么辦法可以幫助孩子快速提高成績，因為畢竟班主任老師已經教過這么多年了，這樣的孩子他們肯定見多了，他們處理起來這樣的問題肯定很有經驗。
如果班主任老師建議孩子可以針對自己的弱科，適當請個“一對一”輔導老師，這時候再行動也不遲。
很多家長盲目跟風，看見別人家孩子請了一對一家教沒去上學，自己也跟風給孩子請了一對一輔導老師，結果孩子成績依舊沒有提高上去，還沒少花錢，所以究竟應該如何做才能夠幫助孩子提高成績呢？
我認為還得從孩子下手，如果孩子不好好學習，或者心思不在學習上，你花再多的錢，請再好的一對一老師都是沒用的，如果孩子真的想學好，你可以請一個有方法的一對一老師給他講一講學習方法，這樣孩子成績提高還能快一點，無論怎樣都不應該不去上學，而只進行課外一對一輔導。
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