最近，新冠疫情又開(kāi)始卷土重來(lái)，這次雖然沒(méi)有2020年春節(jié)那么規(guī)模大，集中性，不過(guò)也正是四處留痕，無(wú)法預(yù)知，而讓這次疫情在全國(guó)多個(gè)地方出現(xiàn)，給防疫帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
好在有了去年的經(jīng)歷，且全國(guó)上下的共同努力，特別是從上到下相關(guān)部門(mén)切實(shí)為民著想的穩(wěn)健措施，保證了每個(gè)人心里有充足的踏實(shí)感。
不過(guò)作為家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，尤其是初高三的家長(zhǎng)們，其擔(dān)憂、焦慮之心情很難紓解。在有的微信里七嘴八舌地炸了鍋！
初三孩子面臨明年的中考，高三孩子面臨明年的高考，中考和高考，普遍來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用，這一點(diǎn) 幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都很明白，老師們更是重視。
不過(guò)在疫情面前，作為家長(zhǎng)到底需要有一個(gè)怎么樣的認(rèn)識(shí)呢？
有一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)這樣對(duì)群里議論紛紛的家長(zhǎng)講：
“孩子們安全、健康、學(xué)習(xí)都重要。家長(zhǎng)們不要過(guò)多打擾孩子們了！”
這讓我想起幸福雙翼家庭大學(xué)的二十三字總決：“親情第一，人格第二，知識(shí)第三，按次序進(jìn)行，一個(gè)都不能少。”
這個(gè)校長(zhǎng)所言和幸福雙翼家庭大學(xué)的二十三字總決不謀而合。
我們回到現(xiàn)實(shí)中，初高三的家長(zhǎng)們，看著自己家的孩子，在生活中，或者在一些群里，大家把這三者混淆在了一起，根本難以分清。很多家長(zhǎng)面對(duì)疫情，擔(dān)心孩子們上學(xué)會(huì)增加風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又擔(dān)心孩子們不能去學(xué)校上學(xué)會(huì)荒廢得了學(xué)業(yè)。這中糾結(jié)和焦慮（人的焦慮情緒有的時(shí)候自己會(huì)察覺(jué) 不到）在信息中自然會(huì)傳遞出來(lái)，同時(shí)也會(huì)分享一些疫情的信息，大多是小道消息，或者片段場(chǎng)景，這樣的消息共享出來(lái)，會(huì)傳染情緒，盡管初衷都是好的，可是其作用會(huì)適得其反，會(huì)引起家長(zhǎng)們更多的情緒波動(dòng)，增加更多家長(zhǎng)的憂慮和焦躁。
很多人會(huì)談到疫情，談到別的學(xué)校、別的地方等諸多別的，其實(shí)這些看似很有說(shuō)服力的內(nèi)容，都不是自己能左右得了的，人能做的就是自己力所能及的事情，如果每個(gè)人能先全力以赴做好自己的事情，那也就是各自安好，疫情帶來(lái)的問(wèn)題也就更加容易去面對(duì)了！
不過(guò)，不管我們是不是初高三家長(zhǎng)，是不是家長(zhǎng)，我們都是自己家庭中的一員，也都是自己所在團(tuán)體的一員，我們各人的安全和周圍人息息相關(guān)，這種安全不只是帶不帶病菌，有沒(méi)有傳播病毒菌的危險(xiǎn)，這種安全更大程度上也是心理上的安穩(wěn)感。
家長(zhǎng)自己若是自己情緒不穩(wěn)定，心理焦躁，其言談舉止間都會(huì)流露出內(nèi)心的不安和焦慮，這種焦慮不安的情緒會(huì)在無(wú)意識(shí)中傳遞給孩子，而作為未成年的孩子們一般是很敏感也很容易受到家長(zhǎng)情緒影響的。
有一個(gè)家長(zhǎng)如此說(shuō)：
孩子們正處于青春期，思想活躍，我們家長(zhǎng)可以利用這段時(shí)間，讓孩子們磨練一下，耐得住寂寞，管理好自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
孩子遲早要長(zhǎng)大自立，我們不用過(guò)度呵護(hù)，和孩子溝通時(shí)，更多的是鼓勵(lì)和支持孩子，合理疏導(dǎo)，讓他們健康成長(zhǎng)！
一個(gè)人的一生，每一個(gè)經(jīng)歷都是其成長(zhǎng)過(guò)程中的資源，哪怕是問(wèn)題，也都是資源，從他所經(jīng)歷的資源中收獲什么？
在成年之后，一個(gè)人從問(wèn)題中的收獲很大程度上 取決于他自己，其實(shí)也深受其原生家庭給他的影響，最最關(guān)鍵影響他的就是父母在他未成年時(shí)期的處世態(tài)度和方式方法，父母在生活工作中的處世態(tài)度會(huì)體現(xiàn)出自己的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)和其三觀對(duì)孩子的影響可能終其一生！
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