一直以來，我覺得自己性格里有個缺陷，就是改不掉的粗心問題。
從小到大，我的數學成績一直很爛。上小學一年級的時候，大家都考100分的試卷，只有我考不到滿分——因為經常粗心，計算失誤等等，我的小學數學老師，曾當著全班同學的面質問我：
“楊XX同學，你是不是計算時腦子里缺根弦？”
從小到大，我聽過的最多的一句話就是，你的別的成績都不錯，為啥就數學不行？你要多對數學上點心……
但是說實話，我并不是不想學好數學，而是就是在學習數學上，仿佛遇到了看不見的一堵墻——比如說粗心，人家說的多檢查、多做多練的方法，我都嘗試過了。可是大考關鍵時候，掉鏈子的情況，依然經常發生。
高一的時候，我的數學成績就開始出現了不及格的情況。
01“解決粗心，一定要擺出正確態度”
因為數學成績不及格，最后總成績上，我也常常成為高中班級的倒數。因為我們班是學校的重點班，并實行淘汰制，高一的一年里，我常常都在焦慮中度過。
但班主任發現了我的這種心態，并開始為我進行開導，主動幫我進行課后的指導。
他對我提出，粗心問題其實還是我自身的不夠重視，將許多問題都歸結到粗心上——其實那是我對知識掌握的不熟練、概念模糊不清，還有一些不良的解題做題習慣造成的。
我終于下定決心，改善自己的粗心的問題。
他建議我，把自己認為粗心的題目，全部總結到一個本子上，過上一個禮拜、一個月，再去反思反思，看看問題究竟是出在粗心，還是知識概念的不熟練上。
果然，我發現其實很多問題，比如我常認為的粗心，往往是因為不良的讀題習慣，陷入出題人的陷阱之中。
02“拒絕死記硬背，數學公式多推導”
面對這種情況，我的班主任對我的建議是：做題，不能急躁。讀題，將題目的重要條件先圈出來，保證讀題理解不出錯。然后去想想這道題考察什么知識，有什么陷阱，就能避免這類的粗心。
舉個例子，像這樣一道數學題，f(4x)=3x^2+a，在x=3時，f(x)值為19，求4a的值。題目中給出的條件公式是f(4x)不是f(x)，不能直接代入計算。一旦你“誤讀”了陷阱，做完后檢查自然很難檢查出來。
其次，是重視基礎的推導，不要死記硬背二級結論。
一些高中題目看起來是粗心的問題，其實是基礎知識概念的不牢固造成的。數學中我們常常會用到的一些二級結論，我過去常常習慣去死記硬背。
而我的班主任告訴我，要多嘗試自己去推導幾遍，尤其是一些常用的公式、定理，沒事的時候去多證明一遍，則能有效加深對這些概念的理解。
03“基礎題做好不丟分，就是勝利”
堅持下來，到了高二的時候，我的數學終于跨過了及格大關。這個時候，我花了大量時間，在數學大題的訓練上，可是我的班主任卻跟我說，讓我堅持多注意基礎題型。
他稱呼我當時的做法，就是眼高手低，好高騖遠。
后來細細想來，的確我常常在前面的填空選擇題中，仍有不少失分——但是我認為比起這些來，后面的大題才是關鍵。以至于后來，班主任在班上說了這么一段話：
一張試卷，如果你做不到前面的基礎填空選擇題，45分鐘不到解決做完，并且保證最多錯一道的正確率，著急什么去做后面的大題？送分題都拿不到，怎么拿高分？
實踐證明，姜還是老的辣。后來一次次的月考證明，對于我這種水平的人來說，考數學的策略，就應該是將前面分數拿到，后面的能拿多少步驟分，就盡量拿步驟分就好。
回顧高中，認真地說，正是在老師堅持的指導和鼓勵下，我最后沒有被數學拖后腿。“如果有人問我，高中三年最感謝的老師是誰，那我的回答，一定是我的高中班主任。”
正是因為班主任老師的鼓勵和幫助，曾經數學成績一度不及格，在班級排名也是倒數的我，找到了數學努力的方法——要重視基礎、多做推導，要拒絕死記硬背，找準自己的練習定位。
最后，我的數學高考拿下了135分的好成績，希望這些方法，也能啟發到你。
如果你是家長，我建議你看一看
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