我是一名農(nóng)村教師，現(xiàn)在與20年前剛參加工作那時相比，發(fā)現(xiàn)初中生厭學(xué)的越來越多，以我所在的農(nóng)村學(xué)校為例，每個班有40名學(xué)生左右，不學(xué)習(xí)的學(xué)生大約有20多名，占到一半以上。這些不學(xué)習(xí)的學(xué)生每天在學(xué)校睡覺、玩手機(jī)或打鬧著玩兒。他們愿意勞動、打球，就是不學(xué)習(xí)。我問過一些學(xué)生，為什么不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)生說出了自己的想法，歸納起來大致原因是這樣的：
1、學(xué)生對考大學(xué)不抱有希望。有部分學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)的時候，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，造成成績較差，即使到了初中，由于知識不能很好的銜接，致使成績依然很差，久而久之，學(xué)生就對學(xué)習(xí)失去了信心，對考大學(xué)更是不抱希望，所以也就不再學(xué)習(xí)了！
2、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)優(yōu)越，無后顧之憂，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力！有部分學(xué)生，家里經(jīng)濟(jì)條件較好，有的家庭已經(jīng)給孩子買了房子，也有了存款，對孩子來說足夠結(jié)婚用度。因?yàn)楦改附o孩子攢下了財(cái)富，對孩子來說也就沒有奮斗的必要，孩子吃喝不愁，無后顧之憂，孩子也就沒有了奮斗的動力。
3、社會現(xiàn)實(shí)的影響。如今農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，收入也很不錯，有的技術(shù)工月收入甚至超過了一些白領(lǐng)。因此在農(nóng)村“讀書無用論”重新抬頭。一些農(nóng)民由于認(rèn)識的局限性，對孩子灌輸一些讀書無用的思想，所以打消了一部分孩子的積極性。的確在農(nóng)村有這種現(xiàn)象，有的孩子大學(xué)畢業(yè)后在家待業(yè)，民工的活還干不了，混的甚至還不如農(nóng)民工，這種現(xiàn)象的存在，的確打擊了部分農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)積極性！
4、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)游、媒體的影響。現(xiàn)在的孩子生活在信息化時代，周圍都是網(wǎng)絡(luò)，媒體也很發(fā)達(dá)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還要接觸網(wǎng)絡(luò)、媒體。而網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容良莠不齊，有的內(nèi)容對孩子有負(fù)面的影像。如現(xiàn)在的網(wǎng)紅、娘炮、明星等，都對孩子有很大的影響，有些孩子受其影響一心想當(dāng)網(wǎng)紅、明星，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣！
以上分析是關(guān)于農(nóng)村的孩子為什么厭學(xué)的原因，如何解決這一問題讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為必須做好以下幾方面：
家長、老師要幫孩子樹立正確的人生目標(biāo)，要讓孩子有更好的追求；作為家長不要在孩子面前炫富，要讓孩子知道財(cái)富是奮斗出來的，不勞而獲是可恥的；家長要對自己的孩子賞罰分明，對孩子取得的成績要給予鼓勵，對孩子的退步幫助分析原因，只要不是原則性錯誤，盡量不懲罰；家長在孩子很小時就要控制孩子接觸電子產(chǎn)品，以免對孩子造成傷害，尤其是游戲、直播、小視頻等，以免孩子上癮、學(xué)壞；對于正在上初中的孩子家長如果發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，要了解清楚孩子厭學(xué)的原因，如果是孩子基礎(chǔ)差，可以幫助孩子降低學(xué)習(xí)要求，幫助孩子樹立比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，鼓勵孩子能學(xué)多少就學(xué)多少，千萬不要打消孩子的積極性；也希望國家出臺措施，提高知識分子的收入，彰顯知識的價值，吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)有所期望，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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