疫情開學(xué)不上學(xué)已經(jīng)兩周了,特別是初三和高三學(xué)生,不知道從什么時候開始我們在家里上網(wǎng)課,基本上都是盯著電腦或者手機(jī),導(dǎo)致他們在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)不在線。
孩子跟著老師學(xué),在家網(wǎng)課也學(xué),但是效果不是很理想。
我和孩子先一起分析了孩子們上網(wǎng)課期間的狀態(tài),并制定了一個上網(wǎng)課的日程計劃,以防止疫情期間孩子上網(wǎng)課的時候,他們會偷看手機(jī)或者玩游戲,分心走神。
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疫情期間,我們從4月24日開始給孩子們系統(tǒng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),孩子們通過QQ、微信進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有我和孩子們在學(xué)習(xí)的同時,能夠通過網(wǎng)絡(luò)來幫助他們。
我們的孩子已經(jīng)有了這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具,而且還能用起來。
其實,我們的孩子就是缺少了這樣的工具,現(xiàn)在有很多孩子上網(wǎng)課,
其實是孩子們?nèi)鄙倭诉@樣的工具,我們不要懷疑,其實孩子們已經(jīng)熟練掌握了這樣的一些學(xué)習(xí)工具,但是,我們要給孩子們講清楚這樣的一個重要性的,就是我們的工具。
有些工具是好的,但是有些工具卻是壞的。
我們一定要幫助孩子們明白這個道理,我們可以把工具書里面用的兩個字拆解出來,它就是現(xiàn)在流行的摩斯密碼。
第一個:摩斯密碼
現(xiàn)在很多人可能會讓孩子直接把字拆開來,這并不利于孩子們的學(xué)習(xí)。我們可以讓孩子們認(rèn)識一下摩斯密碼,這是一個非常有效的學(xué)習(xí)工具,為什么呢?因為他們可以準(zhǔn)確地印在大腦里,當(dāng)孩子的大腦里出現(xiàn)一個爸爸的形象,他們就可以用摩斯密碼來代替父母,這個時候,父母就可以在大腦里面固定為孩子規(guī)劃好每天的時間,時間,那么這個就可以讓孩子更加集中精力去完成。
第二個:摩斯密碼
很多父母都會覺得這個時候的孩子的自律性還不夠強(qiáng),而且他們會把自己對于自己所做的事情的心情,以及個人的效率,以及對于事情的計劃,都特別的認(rèn)真。這個時候,就可以運用到孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中。就可以寫關(guān)于這方面的筆記,
每天記錄一下孩子的小動作和表現(xiàn),以及這些表現(xiàn)背后的原因,總結(jié)出來,這樣一方面可以讓孩子更好的去理解自己,明白這個事情的重要性,知道自己該怎么做。
第三個:閱讀
這個階段的孩子,對于所有的事物都已經(jīng)能夠理解,都有自己的思維方式,但是孩子的閱讀習(xí)慣和大人的習(xí)慣有很大的不同,這是需要父母好好培養(yǎng)的。
只有堅持不懈的堅持不懈,孩子才能得到更好的提升,
最后才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子未來的發(fā)展。
【總結(jié)】
孩子的閱讀習(xí)慣是在日常生活中培養(yǎng)的,也是在不斷地學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的,家長要通過日常生活中的點點滴滴來培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
希望家長朋友們能夠認(rèn)識到自己的不足之處并且能夠不斷地堅持下去,讓孩子變得越來越優(yōu)秀。
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