那么，上網課，自律的孩子和不自律的孩子有哪些區別呢？
一、不自律的孩子有哪些特點
1、每天不能按時起床
孩子的學習好不好，我想應該跟自身的生活習慣也有關系。
每天能否按時起床，是一個孩子能否養成良好習慣的開端，
如果連每天都不能按時起床，那么學習也不會特別出色。
2、不能按時完成作業
討厭寫作業，寫作業馬虎，寫作業談條件，這應該是不自律的孩子最突出的特點。
孩子為什么不能按時完成作業的：
（1）作業多，時間不夠
（2）作業難，不會得多
（3）家長增加作業量，導致原本不多的作業再增多
（4）作業內容枯燥，沒有挑戰性
……
孩子寫不好作業是多方面的原因，家長在解決孩子的作業問題時候，就需要對癥下藥。
3、不樂意上課
不要說在學校課堂，就說家里上網課的時候，
很多時候暗度陳倉，把手機屏幕切換出去做其他事情。
4、玩耍的時間比閱讀的時間長
閱讀并不僅僅指課外書的閱讀，就算是課內的也是屬于閱讀的。
但是不自律的孩子，每一次閱讀都極少能超過7分鐘。
閱讀7分鐘以上能讓人放松，讓人沉浸在書中的世界。
玩耍的也一樣，不知不覺中就度過了一整個下午。
接下來，我們先看看自律的孩子是怎么樣？
1、按時完成作業
2、尋求任何途徑解決作業中遇到的難題
3、熱愛閱讀
這應該就是別人家的孩子。
每位家長都是希望孩子：作業按時完成，字寫得好看，遇到不會的題目自己會想辦法解決，喜歡閱讀。
然而，總是事與愿違。
那么有沒有辦法改變自己家的孩子呢？
改變孩子，要先從改變自己開始！
孩子沒有按時起床，家長是否覺得讓孩子多睡一會也沒有關系，
反正又不會遲到，于是TA每天就差不多等到要上學了才起床，
踩著鈴聲進教室。
一二年級的習慣是最容易培養起來的，
但是那個時候家長總覺得孩子還小，不用著急，
有沒有完成作業實際也不必擔憂太多
遇到的難題覺得反正孩子上三年級起就會了。
就是這樣，孩子就在這些行為中慢慢變得不自覺了，變得懶散，
原本他們也是能夠成為非常自覺的孩子。
有個讀四年級的侄子，在這段期間，
他從最初的不愛閱讀到現在每天可以堅持看小半天的書籍，
這是為什么呢？
因為書就在你面前，你要么看，要么就做作業了。
難道不能玩一下嗎？
可以的，你要玩耍的前提下是有玩具、手機。
如果沒有，那么很抱歉，你就與書陪伴。
也許有人覺得這個會不會有點殘忍？
對于一個四年級的孩子，沒有打他也沒有罵他，
就是限制他使用手機、減少玩耍的時間，
我并不覺得殘忍。
習慣，就是這樣一點一點養成，最初他或許覺得故事書并不好看，
但是實在太無聊了，那么還是看吧。
一點一點的看著，一點一點的看著，
后來發現其實也沒有那么無聊，反而覺得還挺有趣的，
于是一本書一本書地接著看……
甚至后面也會主動跟哥哥姐姐們討論書籍里的故事，
也能夠有自己的觀點了。
孩子，他們沒有太多的心思，
家長，也不要有太強的功利心
總覺得他們就必須閱讀，
不管做什么都要必須要有益于學習。
但凡有一點好玩的事情都會吸引住他們的時候，
怎么說呢，這又有一點兒物極必反了。
有家長還說，現在自己管不了孩子了，
孩子為什么會逆反呢？
我想很多時候是因為家長過度的順從，如果后面無法滿足他們的要求了，
或許他們就會出現逆反心理，甚至出現過激行為。
如果孩子一直生活在一個比較平等的環境里，
沒有得到特別的優待，同樣需要承擔家庭的家務，
能夠發表自己的意見，選擇自己喜愛的東西，
那么至少，孩子在自尊自重和尊重他人的方面是可以做到的。
孩子的自尊、自重、自律，是在家長的養育過程中逐步形成的。
孩子不自律，會影響到他的學習成績，甚至他的個人成長。
孩子從他律到自律是一個漫長的過程，但是請家長們相信，堅持就是勝利！
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