關(guān)于青少年的社會(huì)退縮和社會(huì)回避問(wèn)題，并展示一個(gè)青少年輔導(dǎo)的案例。
現(xiàn)在這一代的孩子似乎無(wú)可避免地要跟游戲相遇。
其實(shí)不止他們，我們那一代人也接觸過(guò)。
我上初中時(shí)就已經(jīng)開始在電腦上玩電子游戲了，比如超級(jí)瑪麗，魂斗羅。
那時(shí)我父母單位的電腦上裝著一兩款簡(jiǎn)單的電子游戲，為了玩游戲，那個(gè)暑假我經(jīng)常往爸媽的單位跑。每次玩都會(huì)玩上癮。
那是我初次感受到游戲帶來(lái)的強(qiáng)烈的吸引力。
雖然那時(shí)候我有許多小朋友玩，還有一條大狼狗。
等我到上大學(xué)的時(shí)候，游戲已經(jīng)變得很普遍了。
記得有一年的暑假，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四級(jí)沒(méi)過(guò)，我本來(lái)是要復(fù)習(xí)英語(yǔ)的，但有兩款我特別喜歡玩的武俠類的電子游戲。所以那個(gè)暑假，我哪兒都沒(méi)去，天天坐在電腦前，除了吃、喝就是玩游戲。一個(gè)暑假把好幾個(gè)游戲通通玩了一個(gè)通關(guān)。
但很奇怪的是，等我回到大學(xué)后又彈起了吉他，似乎把游戲忘記了。
1.孩子游戲成癮，父母怎么辦
既然現(xiàn)在這一代的年輕人遲早會(huì)跟游戲相遇，我們?cè)缤硪鎸?duì)，晚面對(duì)不如早應(yīng)對(duì)。
但這個(gè)“早”是多早呢？有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的。
- 不能太早，孩子年齡太小對(duì)他的大腦，眼睛，以及各方面的生理性的損傷都是不可逆的。
- 在孩子進(jìn)入青春期之前，就是12歲之前，我們跟孩子來(lái)將游戲成癮當(dāng)作一個(gè)課題去解決。這是一個(gè)非常有價(jià)值的事情。
解決的方法是什么呢？
嘗試性的跟孩子一起接觸、感受一下游戲給人的那種強(qiáng)烈的吸引力。一旦接觸，便很容易有成癮行為。
初期的成癮行為是可控的，我們可以借初期的成癮來(lái)和孩子一起系統(tǒng)地解決游戲這個(gè)問(wèn)題。
游戲的解決不是一次性的，是持續(xù)性的，持續(xù)孩子的整個(gè)青春期，比如，過(guò)上幾個(gè)月或一年后，我們?cè)僦匦滤伎己徒鉀Q游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生的影響。
也不要把孩子的成癮行為完全推給老師或心理咨詢師，應(yīng)該也包括父母在內(nèi)，共同解決。
2.如何解決孩子游戲成癮問(wèn)題
雖然孩子游戲成癮的問(wèn)題是出在孩子身上，但解決的方式是要我們和孩子一起去探索。
如何系統(tǒng)性地解決問(wèn)題呢？
再說(shuō)一遍，解決方法不是一次性的，在解決孩子游戲成癮這件事上，永遠(yuǎn)不要想著一勞永逸。
因?yàn)槿祟悤?huì)不斷地生產(chǎn)出更加吸引人的游戲，更加能讓人逃避現(xiàn)實(shí)，然后進(jìn)入到虛擬世界里的游戲，而我們要不斷地增強(qiáng)，避免過(guò)度的滑入到游戲世界和虛擬世界的這種能力。
這種自我控制的能力將決定你的下一代人將處于何種階級(jí)。
- 是整天玩游戲的無(wú)用階級(jí)？
- 還是成為未來(lái)世界的操盤手階級(jí)？
第一，游戲成癮課題研究的整個(gè)過(guò)程必須由家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)完成。
課題研究的內(nèi)容有，比如為什么游戲這么好玩？為什么游戲會(huì)讓我們欲罷不能？游戲究竟能對(duì)未來(lái)世界產(chǎn)生什么樣的作用？游戲有什么樣的好處？
我們?cè)诤秃⒆由塘坑螒虺砂a時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地使用一種槍斃的方式，否決的方式，說(shuō)孩子玩游戲全是壞的，游戲會(huì)毀掉你的一生，游戲會(huì)讓你萬(wàn)劫不復(fù)等等這樣的話。
因?yàn)閱畏矫娴胤裾J(rèn)孩子的一個(gè)正感興趣的事情，反而會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種極其強(qiáng)烈的抵抗心理，而抵抗心理是不注意解決任何問(wèn)題的。
所以在這里我們使用了心理咨詢常用的一種方法，解決任何跟孩子有關(guān)的問(wèn)題，首先應(yīng)該和孩子達(dá)成一個(gè)治療的同盟關(guān)系，達(dá)成戰(zhàn)友般的關(guān)系。
什么意思呢？
意思就是父母和孩子一起來(lái)解決面對(duì)這個(gè)敵人，而不是把孩子當(dāng)作是你的敵人，所以，既然孩子已經(jīng)有很濃厚的興趣在游戲世界上了，我們就不要輕易的去否認(rèn)他。
3.書單告訴你，游戲是什么
基于這個(gè)課題研究，我開了一些書單。網(wǎng)絡(luò)上類似的書還有很多。
- 《反枯燥》
- 《游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)》
- 《游戲，讓學(xué)習(xí)成癮》
- 《游戲化思維》
- 《游戲化革命》
- 《游戲改變世界》
這些書籍都是關(guān)于游戲和未來(lái)世界結(jié)合的一種場(chǎng)景的應(yīng)用。
這篇書單要求父母帶著孩子一起去閱讀學(xué)習(xí)，并且試圖去總結(jié)這些書籍里面所講的東西，把這些內(nèi)容當(dāng)做是一個(gè)課題，陪伴孩子一起去探索和研究到底游戲是什么？
- 為什么可以讓我們?nèi)绱顺砂a？
- 游戲有什么特點(diǎn)？
- 如何巧妙地使用游戲在未來(lái)的世界和未來(lái)的職業(yè)生涯策劃中？
第二，讓小朋友去研究中國(guó)和外國(guó)的教育有什么不同。
國(guó)外跟他同齡的這些孩子們，他們每天在玩什么？在學(xué)什么？然后大人陪伴孩子一起在網(wǎng)絡(luò)上查資料，在這過(guò)程中，他們的父母就幫助孩子找到了一個(gè)關(guān)于中西方學(xué)習(xí)和教育對(duì)比的一個(gè)材料。再讓孩子把這個(gè)材料作為自己的第一份學(xué)習(xí)材料，加以總結(jié)和改編。
前面我提到會(huì)給大家展示一個(gè)我給一個(gè)青少年輔導(dǎo)的案例，下面是他的關(guān)于這部分的學(xué)習(xí)總結(jié)。
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