老師作為鐵飯碗之一，有穩定、人際關系簡單、薪資高等優點，在當前的就業大環境下，擁有絕對的崗位優勢，因此也頗受年輕人歡迎。
大學生迎來一波“教師熱”，從2021年深圳中學的教師招聘名單能看出來，北大清華等名校畢業生，都前赴后繼涌入教師崗位，由此也能看出來，教師崗位招聘要求越來越高了，對于畢業院校、專業、學歷都有明確的要求了。
教育部發布教師招聘新規，對大專生打擊最大
★普通高等院校老師要求本專業研究生以上學歷
最高級別的老師莫過于大學老師了，是高等教育對應專業的知識傳播者，要求自然很高，學歷和專業都有明確的要求。
學歷至少是全日制學碩研究生學歷，專業必須對口，比如教授漢語文學專業那必須是高校漢語文學或相關專業畢業的。
★普通中小學教師要求本科及以上對應專業
此前全國普通中小學教師沒有明確的招聘要求，都是各地學校自我制定的招聘要求，私立學校不受限制，一般要求會更高一些，重點高中甚至要求研究生以上的學習。
新規下，中小學教師有了明確的學歷和專業要求，要求全日制本科以上學歷，對口專業畢業，例如化學老師必須是化學專業或者是應用化學畢業的。
其他專業畢業生想要去當老師，只能去職高技校當職業技術型老師。
★普通幼兒園老師要求專科及以上對應專業
此前中小學教師招聘沒有明確的學歷要求，一些優秀的專科生也可以通過筆試、面試成為小學老師，享受教師的優質待遇，而現在有了新規后，專科生的一條路被堵死。
這時有人會問了：“難道專科生只能進幼兒園當老師了嗎？”
根據新規來看，專業生想進幼兒園當老師也有一定的限制，要求必須是“學前教育”專業畢業的，那么漢語文學、物理、化學、數學等專業的專科生，連當老師的資格都沒有。
這對專科生來說，無疑是致命的打擊。
大眾對于教師崗位招聘要求提高看法不一
首先是家長，聽到這個消息笑開了花，招聘要求提高意味著教師水平和素質都提高了，今后不會再出現教師傷害學生等違背師德的事情發生了，家長終于可以放心把孩子交到老師手里了。
其次是專科生，對此新要求肯定是七個不服八個不忿，在大專生眼中，專科生和本科生沒什么區別，知識儲備量和教學能力都差不多，只是學年制少了1年，如此規定下，就是將專科生逼上絕路，在就業市場沒有生存下的空間了。
最后是廣大網友，對于小學和幼兒園老師招聘，對專科生作出限制，不知道該不該認同。
專科生知識儲備量確實不如本科生，但是教師的能力不能光看學識，還要看是否具有師德，而師德與學歷并不能成正比，大專生不一定不具備師德，本科生也不一定就具備師德。
筆者認為，專科生有教育教學專業存在，那就有存在的道理，就應該提供就業崗位。
雙減和教師招聘新規下，教育教學專科生沒有生存空間
雙減下，9大必考學科類科目不允許開設校外補課班了，曾經不能進入學校當老師的專科生，現在連補課班都去不了了，這讓教育教學專業的專科生徹底失去了生存空間。
說到這里也應該給到高考生一些啟示，已知自己的專科的成績，就不要報考看上去高大上，特別有技術含量的專業，比如教育教學相關的物理、化學、生物等等，再比如工商管理、酒店管理這些虛無縹緲的專業。
要選擇職業技術方面的專業，例如數控、機械自動化、護理、印刷等等，這些專業屬于實干型，畢業后易走職業技術路線，進入工廠成為技術型人才，薪資待遇也很不錯。
專科生要想有發展一定要腳踏實地，不要好高騖遠，認清自己的位置。
當然專科只是高考失敗了，并不代表人生的失敗，還可以通過專升本、考研等升學方式提高學歷價值，用2-3年的時間，跟本科生學歷回到同一起跑線，到時候再去競爭，也更有話語權了。
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