日前，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求將手機(jī)管理納入中小學(xué)日常管理，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。那么，在智能設(shè)備越來越成為生活必需品的當(dāng)下，究竟如何落實(shí)通知要求，遏制手機(jī)使用的低齡化趨勢(shì)，切實(shí)守護(hù)孩子們的“光明”未來？記者進(jìn)行了走訪。
學(xué)生視力問題不容忽視
前不久，在新華醫(yī)院崇明分院眼科，6歲的琪琪被診斷為弱視。面對(duì)醫(yī)生的詢問，琪琪母親一臉慚愧：寒假期間，家長們忙于工作，手機(jī)等電子產(chǎn)品成了孩子主要的娛樂方式，一天下來，琪琪玩手機(jī)的時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)。
該醫(yī)生介紹，琪琪的情況并非個(gè)例。因過早使用手機(jī)、錯(cuò)誤的用眼習(xí)慣等因素，兒童近視率近年持續(xù)上升。記者在眼科發(fā)現(xiàn)，前來排隊(duì)檢查視力的人群中出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)?！昂⒆蛹倨谠诩視r(shí)，我沒有過多地約束，想著放假了就讓他玩會(huì)兒吧；誰知，現(xiàn)在卻成了‘手機(jī)控’，視力直線下降?！币晃徽谂抨?duì)的家長張女士說。
“影響視力是一方面，沉迷于手機(jī)還容易產(chǎn)生孤僻、情緒暴躁等心理問題，嚴(yán)重的甚至影響學(xué)業(yè)?！眳^(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心一位咨詢師說，業(yè)余生活中放松身心、自我“充電”的方式有很多種，引導(dǎo)孩子科學(xué)合理使用手機(jī)，已刻不容緩。
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)
那么，該如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)等電子產(chǎn)品、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自律呢？
記者走訪發(fā)現(xiàn)，在崇明，不少中小學(xué)早已將手機(jī)使用規(guī)范納入校規(guī)，規(guī)定學(xué)生原則上不能帶手機(jī)入校園。除此以外，一些學(xué)校還要求學(xué)生在雙休日每天使用手機(jī)的時(shí)間不超過一小時(shí)，以此減少學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴，引導(dǎo)他們正確使用電子產(chǎn)品。
“從進(jìn)入小學(xué)開始，無特殊情況，老師要求不許孩子帶手機(jī)到校。真有事要打電話，孩子們可以去學(xué)校門衛(wèi)室以及教師辦公室尋求幫助?！笔忻駞桥康呐畠涸谖鏖T小學(xué)上四年級(jí)，對(duì)于學(xué)校的規(guī)定，她非常支持。
不過，也有少數(shù)學(xué)生缺乏自我約束能力，無法做到科學(xué)合理使用和管理手機(jī)，甚至沉溺于手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)……
教育部門有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次印發(fā)通知，讓學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理有了更明確的依據(jù)。《通知》明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
根據(jù)《通知》，學(xué)校還將細(xì)化各項(xiàng)要求，制定具體落實(shí)措施，將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置；通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。
家長也需同樣“給力”
其實(shí)，手機(jī)不僅僅是規(guī)范使用的問題，更是教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)真正的自律。為此《通知》明確，學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。
對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士建議，除了學(xué)校發(fā)力，家長也須同樣“給力”。學(xué)齡前兒童正值生長發(fā)育關(guān)鍵期，家長要帶頭放下手機(jī)，通過閱讀、運(yùn)動(dòng)等方式充實(shí)家庭生活，不要在孩子面前做“低頭族”。中小學(xué)生使用手機(jī)、電腦上課時(shí)，要適度降低屏幕的亮度和對(duì)比度，上課每半個(gè)小時(shí)要休息十分鐘，做眼保健操或極目遠(yuǎn)眺。
“面對(duì)沉迷手機(jī)的學(xué)生，家長要耐心幫助孩子走出誤區(qū)?！睒I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，有些孩子也許不能很好地遵守約定，但是，學(xué)校和家長不能簡(jiǎn)單地把他們的手機(jī)一收了事，而是應(yīng)先了解他們放不下手機(jī)的原因和訴求，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。家長要積極營造融洽和諧的家庭氛圍，采取正面管教的方式，尊重、理解孩子的需求，可以從未來生活規(guī)劃入手，讓孩子制訂生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在自我管理中品嘗成功的喜悅，降低對(duì)手機(jī)的依賴。
“學(xué)會(huì)正確使用和管理手機(jī)看似是小事，實(shí)則是培養(yǎng)孩子的自我管理能力，未來走上社會(huì)也能從容‘駕馭’自己的生活?！?/p>
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