教育一直是一個讓所有人都感興趣的話題，而輟學又是一直伴隨著教育的興盛而出現的，即使到現在按照九年義務教育的要求，仍然有輟學的現象出現，很多時候，這種輟學現象的成因復雜，既有學校的責任，也有家庭的責任，當然，最終歸根結底還是家庭的責任，畢竟關于教育方面，法律明確規定：適齡、少年的父母或者其他法定監護人應當保證其按時入學接受并完成義務教育。
首先，這僅僅是在理論層次上是這樣，學生輟學的責任應該由家長承擔，但是在實際的工作中，學生輟學之后，很多責任都會劃歸給老師。一方面，學生輟學原因有可能是因為家里面經濟緊張，實際上對于這種情況，教育管理部門是有一定的政策進行應對的，但是這些政策的執行主動權在鄉鎮政府和教育主管部門，而由于這些部門工作繁忙的原因，很多時候政策執行的不是那么到位，最終，需要有人出來承擔責任的時候，所有的責任都會推到老師的身上，畢竟老師沒有發言權，基本上就是受受。
另一方面，學生輟學的原因可能是厭學或者家庭發生變故，但是作為學校的領導和管理學校的教育部門，很多時候是不考慮這些問題的，學生輟學了，老師就必須去勸學生返回學校，不然就得受到處分，這種不問緣由的處分，也是學校老師在面對輟學學生時候的無奈之處，畢竟輟學的學生有的時候會出去打工，而這種情況下，老師只能自己承受處分。
其次，學生輟學按照相關規定來講，責任應該在家長身上，但是政府對于家長，沒有任何辦法，而如果這件事需要有人買單，那么這個人肯定是老師。一般來說，上級教育部門對于各地教育工作的考核，升學率以及教育質量固然重要，但是輟學率也是一個很重要的指標，而一旦在督查中發現輟學學生，首先受到處分的就是教師，畢竟，學校和政府不能處分家長，甚至還得好言相勸，而對于教師，在學校的眼中，不就是受受，想怎么玩就怎么玩。
最后，糾結學生輟學是哪方面的原因實際上沒什么意義。很多時候，不管學生輟學的原因是什么，最終政策和紀律的執行者都會把責任劃歸給老師，畢竟他們也僅僅有權利處分老師，因此，對于學生輟學這件事情，最終還是要明確老師的職責，即僅僅是知識的傳播者，負責的是教書育人的工作，至于輟學學生，必須要有學校的行政人員去做相關工作，畢竟作為老師不能因為一個學生輟學了而打亂整個班級的教學秩序。
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