假期間不少父母都為孩子安排了一門(mén)興趣班，6歲的孩子瑤瑤也不例外，瑤瑤的父母抱著讓孩子試試看的心態(tài)，讓孩子去一家鋼琴教育機(jī)構(gòu)參加了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。原定是每周兩節(jié)課，起初瑤瑤對(duì)鋼琴能發(fā)出好聽(tīng)的聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)的興趣。但是，當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)到樂(lè)理部分和節(jié)拍器的使用，瑤瑤就經(jīng)常走神不在狀態(tài)。很簡(jiǎn)單的節(jié)奏教了幾遍都沒(méi)有彈好，鋼琴老師對(duì)瑤瑤要求很高，當(dāng)她彈不好的時(shí)候會(huì)用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)。
回家后瑤瑤哭著對(duì)父母說(shuō)，不愿意再去上鋼琴課，因?yàn)殇撉倮蠋煂?duì)她太兇了。父母聽(tīng)到孩子這樣的言論，第一反應(yīng)就是孩子是不是受到委屈了？可是轉(zhuǎn)念一想也許并不全是老師的問(wèn)題，有時(shí)候嚴(yán)師出高徒，孩子要想掌握一門(mén)技能，怎能輕言放棄呢？父母這時(shí)左右為難了。
作為父母當(dāng)你遇到孩子在學(xué)習(xí)上要半途而廢的時(shí)候該怎么辦？
相信很多 父母對(duì)孩子都有一定的期望，給孩子安排了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望孩子能多才多藝。但是，當(dāng)孩子用各種各樣的理由來(lái)說(shuō)服父母想要放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要如何分辨孩子口中這些信息，真正讀懂孩子，引導(dǎo)、幫助孩子堅(jiān)持下去？
首先，要分析6歲這個(gè)階段孩子身心的一些變化
1、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，孩子需要更多的理解和時(shí)間去適應(yīng)
這個(gè)例子中的孩子瑤瑤已經(jīng)6歲了，是即將步入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的孩子。但是從上課的習(xí)慣上很可能還是保留著幼兒園上課的習(xí)慣，自由、靈活、不被過(guò)多的拘束。而一旦孩子換了學(xué)習(xí)環(huán)境，例如原先上課有很多小朋友陪伴，學(xué)鋼琴只能和老師一對(duì)一，對(duì)孩子的注意要求相對(duì)較高。老師的態(tài)度不像幼兒園老師那樣溫柔等等，都會(huì)讓孩子有點(diǎn)手足無(wú)措，需要父母更多的理解和時(shí)間去適應(yīng)。
2、不想上課很可能是遇到了困難
6歲的孩子已經(jīng)有一定的理解能力和分析能力，他們能從獲取到的知識(shí)進(jìn)行“加工”，轉(zhuǎn)化成自己的東西。但是，如果這個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程不是很順利，孩子可能就會(huì)像是遇到困難那樣，想躲避、放棄。這和2-3歲時(shí)期不一樣，他們并不是“不懂事”，而是覺(jué)得很難，自己沒(méi)有足夠的能力去戰(zhàn)勝這樣的困難。
3、孩子的自尊心變強(qiáng)，變得很敏感
6歲這個(gè)階段孩子已經(jīng)有一種“小大人”的感覺(jué)，覺(jué)得自己不再是需要爸爸媽媽分分秒秒都要呵護(hù)的小寶寶，自己能承擔(dān)自己的事情。但是與此同時(shí)孩子也在變得敏感，自尊心變得很強(qiáng)。如果上課的時(shí)候被老師責(zé)備，或者受到嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)。孩子很容易就接受不了，因?yàn)樵诩依锘蛘呤侵暗挠變簣@很可能沒(méi)有受到這樣的指責(zé)。
所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。父母先從孩子的言行中判斷，孩子是遇到了學(xué)習(xí)上的困難，還是真的受到了欺凌。但是無(wú)論是哪一種，父母一定要很明確地給孩子一個(gè)信息：父母能為他提出更好的建議或者是幫助，但是具體要怎么處理，孩子可以有自己的想法。父母不要把自己的想法強(qiáng)制性地塞給孩子。這樣對(duì)孩子今后的任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都沒(méi)有太多的好處，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
然后，要取得孩子的信任，并尊重孩子
1、取得孩子的信任，是為了讓孩子愿意和父母來(lái)交流。
隨著孩子的長(zhǎng)大可能會(huì)越來(lái)越不愿意和父母來(lái)交流。如果父母?jìng)円宦?tīng)到孩子有不同的想法就著急反駁，那么一段時(shí)間后孩子就會(huì)放棄主動(dòng)和父母去交流。甚至父母主動(dòng)找孩子聊天，孩子都會(huì)“冷處理”。所以，相信孩子，讓孩子把問(wèn)題聚焦在事情上，而不是人上。既是尊重孩子，也是讓孩子學(xué)會(huì)先尊重別人。
2、與孩子一起分析和商量對(duì)策
當(dāng)孩子提出不愿意學(xué)習(xí)某種技能的時(shí)候，父母不妨趁這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉孩子的思考和解決問(wèn)題的能力。你可以把學(xué)習(xí)鋼琴的好處和孩子講清楚，然后問(wèn)孩子，現(xiàn)在這種情況如果不學(xué)習(xí)鋼琴了那要怎么辦呢？如果孩子能很清晰地描述出自己的想法，那么說(shuō)明孩子已經(jīng)有了一定解決問(wèn)題的能力，如果孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)是老師聲音太大或者性格與自己不和才不愿意學(xué)習(xí)，那么說(shuō)明孩子很可能還沒(méi)有真正處理問(wèn)題的能力。
3、如果遇到自己不喜歡的人，而不得不相處的時(shí)候怎么辦？
孩子如果告訴父母自己不愿意學(xué)鋼琴其實(shí)是為了換一個(gè)老師，那其實(shí)也是一種解決問(wèn)題的方式，但是現(xiàn)實(shí)生活中，往往不得不面對(duì)自己不喜歡的人和事。父母正好用這樣的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子如何處理生活中和學(xué)習(xí)上這樣的事情。
最后，孩子如果遇到自己不喜歡的老師，父母該怎么辦？
1、詢問(wèn)孩子有沒(méi)有和老師進(jìn)行溝通？
孩子的上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂而造成的錯(cuò)誤，受到了老師的指責(zé)，孩子有沒(méi)有和老師溝通這樣的錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因？如果沒(méi)有，而父母平常也沒(méi)有接收到老師這樣的反饋。那么當(dāng)下就該在孩子面前直接和老師溝通。把其中的問(wèn)題解決。
2、父母要主動(dòng)和老師、學(xué)校溝通，保持緊密的聯(lián)系
父母要和學(xué)校的老師保持緊密的聯(lián)系，無(wú)論是小學(xué)還是校外學(xué)習(xí)一些技能，都要和任課老師保持溝通，及時(shí)針對(duì)孩子的一些情況進(jìn)行分析。如果孩子做錯(cuò)了，父母能幫孩子怎么樣去糾正？例如孩子節(jié)拍打不好，父母可以用其他的方法來(lái)鍛煉孩子的節(jié)奏感。等下次上課孩子節(jié)奏就正常了，自然老師也沒(méi)有理由批評(píng)孩子。
3、觀察孩子的情緒，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整
在校外學(xué)習(xí)藝術(shù)技能，如果孩子一直很排斥上述的方法都使用過(guò)了。父母不妨嘗試為孩子請(qǐng)假一段時(shí)間，暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，讓孩子的情緒平復(fù)一段時(shí)間。或者為孩子找更好的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。
但是，當(dāng)孩子正是步入小學(xué)，因?yàn)椴幌矚g老師、不喜歡這門(mén)課就要求換老師、換學(xué)校、甚至偏科，這些都是不實(shí)際的，最終影響的還是孩子本身。
先對(duì)孩子的心情表示理解和同步，能夠共情孩子的心理狀態(tài)，表示對(duì)他正在遇到的問(wèn)題表示愿意幫助，這樣才能讓孩子對(duì)父母逐步建立信任。而不是父母一昧的偏袒或者要求，在信任的基礎(chǔ)下，在引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系，學(xué)會(huì)釋放壓力。學(xué)會(huì)面對(duì)可能他不是那么喜歡的人和事，帶著孩子一步步成長(zhǎng)，才是一個(gè)孩子最需要的。
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