安徽孩子厭學(xué)調(diào)整期……
今天,是10月26日,正式開(kāi)學(xué)時(shí)間。
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近日,江蘇南通,有一位厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)找我咨詢。
孩子因?yàn)閰拰W(xué),狀態(tài)差、人際關(guān)系差,到底怎么辦?
這位家長(zhǎng)的問(wèn)題是孩子厭學(xué)嚴(yán)重、厭學(xué)的,到底怎么做才能幫助孩子呢?
孩子厭學(xué),是最難處理的問(wèn)題,厭學(xué)的孩子重在養(yǎng)心,厭學(xué)的孩子重在養(yǎng)心。
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有厭學(xué)情緒的孩子,到底怎么辦?
我從教30多年來(lái),見(jiàn)過(guò)許多因厭學(xué)而厭學(xué)、逃學(xué)的孩子,大多數(shù)是混在關(guān)系里的。
也就是說(shuō),能在關(guān)系里,讓孩子厭學(xué)的,從來(lái)不是那個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,而是那個(gè)無(wú)論怎么努力都逃不過(guò)成績(jī)不好的孩子。
當(dāng)孩子不想學(xué)時(shí),父母與其講道理,不如帶他去這三個(gè)地方看看。
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“大城市”是孩子厭學(xué)的重要原因
這個(gè)問(wèn)題,是有些家長(zhǎng)把孩子送到“全封閉式寄宿制學(xué)校”
,希望孩子能夠“學(xué)好”,接受優(yōu)質(zhì)的教育。
但事實(shí)上,這只是一個(gè)可能的原因。
在很多情況下,孩子厭學(xué),往往不是一朝一夕之間形成的,而是長(zhǎng)期以來(lái)在家庭里,潛移默化地被外界因素所塑造。
“孩子厭學(xué),是因?yàn)?#8230;………………”
相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,孩子不想去上學(xué),還有各種各樣的理由,總之就是不愿面對(duì)。
這其實(shí)是孩子厭學(xué)的表現(xiàn),也是家長(zhǎng)們常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。
但是,家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)闆](méi)有弄清楚孩子厭學(xué)背后的原因,而選擇去打罵孩子,從而給孩子施加壓力,期望能夠讓孩子重新找回上學(xué)的動(dòng)力。
我看過(guò)這樣的一則寓言故事:
一個(gè)小男孩和爺爺奶奶住在一間房子里,爺爺奶奶住在一間小房子里,屋子里有很多孩子的玩具。有一個(gè)孩子,他的玩具積木總是被他的媽媽霸占,那孩子就只能用哭來(lái)抗議。
另一個(gè)孩子看到他,過(guò)來(lái)找他玩,那孩子一下子就來(lái)了,立馬就跟著來(lái)了,轉(zhuǎn)身就跟爺爺奶奶一起玩了。
這兩個(gè)孩子玩得很開(kāi)心,可是他們之間的關(guān)系并不是很好,家長(zhǎng)也很少主動(dòng)去和孩子談心,生怕自己一開(kāi)口就是批評(píng)孩子,所以彼此之間的關(guān)系并沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通。
這就是典型的控制欲爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
心理學(xué)上有一個(gè)概念,叫做“禁果效應(yīng)”,
指的就是:越是禁止的東西,人們?cè)揭玫绞?越希望掩蓋某個(gè)信息,越能激起人們的窺探欲。
在孩子很小的時(shí)候,父母會(huì)偷看他的手機(jī)、日記、微信聊天記錄等,這樣會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種依賴感,當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后,也更愿意把父母當(dāng)做是自己的朋友,所以父母應(yīng)該要尊重孩子,用欣賞的眼光去看待孩子,不要總是盯著孩子的缺點(diǎn),多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多去挖掘孩子的長(zhǎng)處,慢慢的引導(dǎo)孩子建立起自信心。
2、對(duì)孩子適當(dāng)?shù)姆攀?/p>
在生活中有很多的父母喜歡給孩子把自己當(dāng)做是個(gè)掌上明珠,一旦孩子有什么事情沒(méi)有達(dá)到自己的期望,他們就會(huì)把孩子當(dāng)做手中的小皇帝,舍不得使喚。
這樣的父母長(zhǎng)時(shí)間的呵斥責(zé)孩子,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力不能和父母對(duì)視若即若離時(shí),自然就會(huì)感覺(jué)失落,對(duì)于不愿意讓父母過(guò)問(wèn),就會(huì)選擇避免出現(xiàn)這種情況。
所以在生活中,父母應(yīng)該更多的去發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處,給予孩子更多的自信,不要總是拿別人家的孩子來(lái)對(duì)比自己的孩子,多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),讓孩子感到自己的努力可以改變,自己的努力可以得到父母的肯定。
讓孩子增強(qiáng)自信
孩子能夠認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,其實(shí)是對(duì)自己很好的一個(gè)肯定,也會(huì)對(duì)自己越來(lái)越好的,父母要教會(huì)孩子從小就要有自信,尤其是當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,要幫助孩子樹(shù)立信心,當(dāng)孩子取得成績(jī)的時(shí)候,父母要讓孩子相信自己,不要吝嗇自己的鼓勵(lì),給孩子鼓勵(lì)和肯定,讓孩子覺(jué)得自己很棒,這樣孩子才會(huì)變得更加自信。
學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們會(huì)遇到很多困難,家長(zhǎng)要經(jīng)常地鼓勵(lì)孩子,讓孩子有自信的同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)自己更加有自信,很多孩子會(huì)有自卑的心理,這樣的教育方式會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成傷害,所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子,要給孩子成長(zhǎng)的空間,讓孩子知道父母的看法,相信自己有能力就可以處理好事情,也要讓孩子知道只有自己的努力,才會(huì)得到回報(bào),而不是只有自己努力,才會(huì)得到更好的成績(jī)。
其次,鼓勵(lì)孩子提高孩子的自我意識(shí)。
大多數(shù)孩子之所以學(xué)習(xí)差,就是因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏學(xué)習(xí)的自信心,所以才會(huì)出現(xiàn)了父母讓孩子努力學(xué)習(xí),但是孩子卻很反感學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以父母要有耐心的鼓勵(lì)孩子提高孩子的自我意識(shí),當(dāng)孩子遇到困難時(shí),可以幫助孩子尋找解決問(wèn)題的辦法,孩子就會(huì)獲得學(xué)習(xí)的自信心。
最后,正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。
有些孩子沒(méi)有時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有緊迫感,所以做事也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),父母需要讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。
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