韓安冉不上學(xué)嗎?不上學(xué)了,所以他也不跟我們聊天,也不干別的了,后來(lái)韓安冉出來(lái)工作,他就一直單身在家,父母說(shuō)什么他都不聽(tīng)。
不上學(xué)的這段時(shí)間他沉迷游戲,天天呆在網(wǎng)吧里,回到家以后開(kāi)始很頑皮,然后對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣,經(jīng)常曠課,就因?yàn)槲覀儐?wèn)了他一句話:“怎么回事,是不是晚上玩游戲了,上課才不專心,是不是身體不舒服?”
李寶莉跟韓安冉講道理,開(kāi)導(dǎo)都沒(méi)用,人家不喜歡他,不聽(tīng)話,她說(shuō)什么他都不聽(tīng)。韓安冉和他爸爸也不敢管,害怕管他后出事。
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到現(xiàn)在,韓安冉還記得,父母說(shuō)自己手機(jī)是交給媽媽保管,后來(lái)被摔壞了,被媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)收。
就這樣,他過(guò)了一個(gè)自甘墮落的青春期,退學(xué)了。
01
電子產(chǎn)品真的一無(wú)是處嗎?
家長(zhǎng)的擔(dān)憂不無(wú)道理,“以前的孩子沒(méi)有這么多的電子產(chǎn)品,而我的孩子對(duì)手機(jī)也沒(méi)有什么興趣。”
還記得《小歡喜》中的學(xué)霸英子嗎?
英子熱愛(ài)天文,想成為一名優(yōu)秀的奧運(yùn)冠軍,但媽媽媽擔(dān)心她學(xué)習(xí)太累,而且每天都會(huì)和她一起學(xué)習(xí)。
每天晚上睡覺(jué)前,英子會(huì)將自己第二天學(xué)到的地方講給媽媽聽(tīng),也會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)也講給媽媽聽(tīng),但媽媽基本上都會(huì)翻看自己的書本,沒(méi)有發(fā)表任何關(guān)于她學(xué)習(xí)的任何評(píng)論。
對(duì)于英子的愛(ài)好,媽媽也不會(huì)阻止,只要是英子喜歡的,媽媽都會(huì)全力支持。
在媽媽的支持與引導(dǎo)下,英子的愛(ài)好也被媽媽允許了,在媽媽的高壓下,英子開(kāi)始喜歡天文,還在媽媽的支持下考上了南京大學(xué)。
望子的人生,不是只有學(xué)習(xí)這一條路,英子可以選擇自己喜歡的天文學(xué),做自己想做的事情。
當(dāng)英子開(kāi)始和媽媽好好說(shuō)話時(shí),英子就像是打開(kāi)了窗戶,向媽媽的懷抱,向媽媽敞開(kāi)了心扉,向媽媽展示自己最美好的一面。
媽媽把所有的愛(ài)都給了英子,甚至把英子的夢(mèng)想都給切斷了,英子的生活也變得暗淡無(wú)光,她把自己的夢(mèng)想寄托在日記本上,她寫道:“我已經(jīng)這么累了,你還要逼我讀書,我真的不想讀書了,我還有什么不想讀書的呢?”
03
孩子喜歡物質(zhì),是天生的嗎?
其實(shí)不然。在一個(gè)家庭中,如果父母總是喜歡把錢掛在嘴上,對(duì)孩子物質(zhì)的需求一味地滿足,那么孩子就會(huì)失去自我價(jià)值感,而當(dāng)孩子沒(méi)有獲得足夠的物質(zhì)需求時(shí),他也就會(huì)通過(guò)別的渠道來(lái)滿足自己。
可能他并不知道,或者說(shuō),可能根本意識(shí)不到。
正如這位朋友所說(shuō):“如果父母把金錢作為獎(jiǎng)賞孩子的工具,那么孩子就會(huì)把自己所得到的一切視為理所當(dāng)然。如果獎(jiǎng)勵(lì)的回報(bào)跟這個(gè)物品一樣,那么孩子就會(huì)認(rèn)定這是自己的東西,其他的都是毫無(wú)意義的。”
而如果獎(jiǎng)勵(lì)以外的方式,激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí),孩子則是會(huì)認(rèn)為父母認(rèn)為這是他應(yīng)得的。這會(huì)讓孩子以后很難堅(jiān)持下去。
如果獎(jiǎng)勵(lì)也可以,那么在這個(gè)過(guò)程中,孩子可能就會(huì)不斷地獲得獎(jiǎng)勵(lì),而這個(gè)過(guò)程中,就很難再去做這件事情,那他肯定會(huì)將這個(gè)行為作為“理由”。
因?yàn)橛辛霜?jiǎng)勵(lì)就有了動(dòng)力,這會(huì)讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中,不輕易去冒失,因?yàn)檫@會(huì)讓孩子擁有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),而不是一味地在心不在焉,浪費(fèi)時(shí)間。
而我們最應(yīng)該做的,就是,在生活中樹(shù)立正確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,只有這樣孩子才會(huì)養(yǎng)成一個(gè)積極向上的習(xí)慣,如果在孩子的學(xué)習(xí)路上父母能夠始終使用這些方法,那么孩子就會(huì)朝著良性的方向發(fā)展。
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