孩子初二叛逆厭學,三天兩頭不去學校,這個一直是我們重點關注的對象。孩子越小,這個時候孩子的性格和行為能力等各方面的能力就會得到增強。孩子上了初二以后就會慢慢的好起來,不再叛逆了,也不那么厭學了,這是個比較普遍的情況。
孩子小的時候,我們可能覺得孩子到了青春期,有點叛逆,不聽話。但隨著孩子慢慢長大,我們對孩子的影響就發生了變化,我們對孩子的影響越來越大,甚至到了難以辨別孩子叛逆行為背后的動機和原因。
叛逆期的孩子厭學,是有原因的,孩子可能是故意跟家長對著干,所以我們也要區分孩子的情況。
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什么是孩子的厭學呢?
這個問題的具體表現是:不喜歡學習,不喜歡寫作業,上課和作業經常打瞌睡,老師講的東西根本聽不進去,成績下滑到了班級倒數。父母著急上火,老師批評,網課也上了,孩子還不知道努力,作業不寫,磨蹭,成績下滑。
這個時候,如果我們采用正確的方式,幫助孩子一起解決這些問題,孩子一定能很快地回到正軌,回歸學校。
01
孩子在青春期會發生心理上的變化
青春期,孩子在發育過程中會出現厭學的情緒,孩子不愿意去學校,不愿意呆在家里,不愿意出門,喜歡接觸新鮮事物。
但是很多孩子在進入青春期后,都會存在厭學的情緒。
進入青春期之后,孩子的自我意識
變得強烈,對外界的事物有了自己的看法。
而且他們的自我意識
開始高漲,對于父母的話不再言聽計從,甚至有時候會頂撞父母,不愿意聽從父母的安排,甚至故意和父母對著干,這樣往往會讓父母覺得孩子在叛逆期時最難管。
在這個階段,孩子的自我意識非常強烈,于是他們會通過一些行為表現出來,尤其是能讓父母對他們不滿意的行為,以及父母們“認為”的這種行為。
比如說,他們開始變得想要自己獨立睡覺,但是這個時候他們的身體發育并沒有達到父母想要的那個樣子,他們的身體開始出現一些病癥。
由于身體的發育和激素的變化,孩子的內心會逐漸變得敏感,尤其是女孩,在女孩子眼里,她們的心思細膩而又敏感,她們可能會隱藏得更加敏感,不容易察覺到父母的異樣。
從而也會讓父母很擔心,生怕孩子的身心健康受到影響。
2、叛逆的第二階段,想要獨立
孩子在叛逆期里,是他們學習的階段,是成長的頭階段。孩子的自我意識增強,更渴望獨立,希望擺脫父母的羈絆。
這時如果父母在行為上依舊采用強制性的教育方式,會讓孩子愈發的抵觸,表現出來的就是對抗行為。孩子要反抗父母,那么就會發生沖突,家庭關系也會變得緊張。
3、“挑戰”能力
青春期的孩子變得更加的叛逆,他們迫切的希望自己能夠獨立。但是他們一旦感覺自己被否定,就會很難受。有的孩子會變得極其敏感,有的孩子會變得很暴躁,有的孩子會變得很暴躁。
孩子在進入青春期后,對于自己的“成人世界”,對于自己的個人成長也有了一種探索的欲望,他們想要探索自己的生活,試圖用自己的方式去“融入周圍”。
所以,如果孩子在青春期成長的過程中,發現自己的內心世界并不被父母認可,那么他們的內心必然會受到沖擊,也就會更加叛逆。
所以,父母要做的,就是接受孩子的“長大”,并且學會尊重孩子,保持適當的距離,適當的放手,讓孩子以他們自己的方式長大。
真正睿智的父母,從來都是知道如何“和孩子”相處,并且選擇“贏得孩子”而不是“贏了孩子”。
家庭教育與家庭教育
家是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。
很多家庭教育出了問題,孩子出現了各種問題,而在有問題的源頭是在家庭教育上。
央視紀錄片《鏡子》中,16歲的張釗,早戀輟學在家,沉迷游戲,父母“管不了”卻管不了。
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