小學(xué)班主任工作反思孩子厭學(xué)
6月26日,15歲的余明明(化名)因與父母不在一起生活而在今年暑期結(jié)束回家的前一天晚上,趁父母不在家時,偷偷拿了一張寫有“爸媽”的便簽在爸爸媽媽的社交賬號上,將其交給了任課老師。之后,余明明經(jīng)常偷偷在社交媒體上發(fā)布一些不文明用語,還有辱罵同學(xué)的言語。到了快開學(xué)的時候,情緒總是不穩(wěn)定,一會兒哭鬧,一會兒又生氣。到了后來,連上課都不想去了,作業(yè)也不好好做。
經(jīng)過和余明明的溝通,老師建議他將課余時間搬到校園建筑工地進(jìn)行實(shí)踐。余明明的父母表示愿意配合老師,出謀劃策,用行動來改變他的處境。
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余明明在所在小學(xué)考察了一下,覺得還是有些許進(jìn)步空間的,就把房子賣掉了。喜歡籃球的孩子父親用實(shí)際行動鼓勵他:“球隊的訓(xùn)練不是為了比賽,是比賽的規(guī)則。你是要為了這比賽而訓(xùn)練,你要為了這比賽而訓(xùn)練,你得是參加比賽的團(tuán)隊的技能。”
父母要做的是在孩子遇到困難的時候提供幫助,而不是在他們失敗的時候指責(zé)他。
吉姆·奎文在《孩子,挑戰(zhàn)》中說:“如果父母想讓孩子有良好的品格,那就首先讓他們感受到自己的價值。”
不管是什么樣的孩子,被父母打擊多久的孩子,也會對自己有多么失望,都會對他們做出評價,因?yàn)檫@本身就是一個喪失感的過程。當(dāng)父母以打擊、責(zé)罵的方式教育孩子的時候,孩子的內(nèi)心是脆弱的,也是絕望的,他們覺得自己是無能的,他們認(rèn)為自己不值得父母愛,自己不夠好,給父母帶來的只有痛苦和失望。
身為父母,我們應(yīng)該有自己的教育觀,這個世界上也沒有完全相同的兩片樹葉,每個孩子都有自己的成長軌跡,父母要做的,就是在孩子成長的過程中,引導(dǎo)他們感受生命的美好,給他們以健康的、積極的意義。
就像上面那位辭職回家陪伴孩子的母親,她這次選擇辭職,是因?yàn)閮?nèi)心的愧疚感,而作為母親,在決定要回來陪伴孩子之前,首先想到的就是怎么教育孩子,怎么讓孩子感受到來自媽媽的愛,以及她是不是足夠堅定的陪伴。
如果再加上那位辭職回家陪伴孩子的媽媽,那位辭職回家陪伴孩子的媽媽,一定是內(nèi)心強(qiáng)大的媽媽。只有內(nèi)心強(qiáng)大的媽媽,才能始終不變,陪孩子的每一天,都是滿滿的未來。
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