不上學(xué)學(xué)鉤機(jī)?
這是一個(gè)很有趣的問題。為什么會(huì)這樣呢?下面這些孩子的共同特征,有如下三種表現(xiàn):
一、我們說的“孩子注意力不集中”,實(shí)際上是“孩子的注意力不集中”
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很多家長朋友一看到這里就很疑惑,明明平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子,現(xiàn)在怎么一下子安靜了,說不定在走神呢?其實(shí),這主要是孩子的注意力不集中。
當(dāng)孩子對周圍環(huán)境過于敏感,在課堂上十分活躍,可是這種“特別的”狀態(tài)卻不被老師發(fā)現(xiàn),他們就可能在做一些小動(dòng)作,甚至是在看小說、看電視、看電視。這就是一種注意力不集中的表現(xiàn)。
2、做事不專心的孩子
之所以“反應(yīng)慢”,其實(shí)是因?yàn)樗麄冎皇窃谧鲎约旱氖虑?而沒有考慮周圍的環(huán)境的情況。
當(dāng)他們在做自己的事情時(shí),其實(shí)也不專注,
當(dāng)家長沒有在他們身邊盯著,他們就會(huì)不由自主地分心。
比如說,孩子寫作業(yè),學(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到難題就會(huì)找家長的,也正是因?yàn)檫@些“專注”,使他們在學(xué)習(xí)上更加自覺。
3、做事不專心
當(dāng)孩子做事的時(shí)候,有一個(gè)重要的點(diǎn),就是注意力不集中。
孩子寫作業(yè)的時(shí)候,不僅要注意力集中,還要注意力集中。
孩子寫作業(yè)的時(shí)候,他們更不樂意,因?yàn)榧议L在旁邊盯著,一不注意,孩子就寫作業(yè)了,一旦走神,作業(yè)寫的速度可能就跟不上了。
每次寫作業(yè)都是潦草的,錯(cuò)誤百出,孩子的心思根本就不在作業(yè)上面,很難提升。
4、寫字潦草
因?yàn)楹⒆拥淖舟E潦草,讓很多家長非常的擔(dān)心,孩子經(jīng)常性的把自己的作業(yè)本拿出來翻閱,導(dǎo)致的結(jié)果就是明明寫字潦草了,成績也差了很多。
而這些事情其實(shí)并沒有在家長的眼里,家長才是第一責(zé)任人。
如果家長的本意是想讓孩子避免這樣的事情,但是在行動(dòng)上卻反而會(huì)增加孩子的逆反心理,甚至還會(huì)破壞親子關(guān)系。
5、書寫潦草
作業(yè)本是孩子的精神導(dǎo)師,也是對孩子學(xué)習(xí)情況的測評工具,所以如果家長對孩子學(xué)習(xí)情況的分析不夠全面的話,可以參考下面這篇文章,告訴家長們?nèi)绾巫尯⒆羽B(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。
01
怎樣讓孩子練就一手好的寫字習(xí)慣?
1)練字的過程中要規(guī)范書寫
家長在給孩子培養(yǎng)書寫習(xí)慣的過程中,一定要注意孩子的書寫習(xí)慣,書寫習(xí)慣這個(gè)東西的好壞并不能只看到孩子的對錯(cuò)之分,家長要知道孩子的書寫習(xí)慣,是一種心理行為習(xí)慣的體現(xiàn),孩子是有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體,所以要逐漸養(yǎng)成孩子的書寫習(xí)慣,需要家長在日常生活中多觀察,多積累,以幫助孩子養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。
如果家長想要孩子成為一名合格的小學(xué)生,那么就需要在平時(shí)和孩子的練習(xí)中去培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣,比如說寫好看日記本、收集資料等,這樣孩子在潛意識(shí)里就會(huì)覺得自己能夠做好寫好看日記本、寫好字等。
2)訓(xùn)練孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
當(dāng)孩子養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣后,他就可以更加自覺的去找自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而不是看見什么就馬上去看,但是需要不斷地去看,才會(huì)對內(nèi)容更加的清楚。
2)改善孩子寫作業(yè)的拖延
許多孩子之所以寫作業(yè)總是拖拖拉拉拉,是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成做事的好習(xí)慣,他的生活當(dāng)中總是有各種各樣的事情要去做,譬如說他要去公園,要去找小朋友一起玩等等,但是這些事情孩子基本上就是不去做。
那么這種情況下,我們就要想一想,孩子為什么會(huì)拖延,是不是自己本身對于孩子的要求太高了,如果我們自己能夠有這樣的意識(shí),那么孩子就會(huì)適當(dāng)?shù)娜プ?就不會(huì)對孩子的要求非常的嚴(yán)格,從而導(dǎo)致孩子也會(huì)更加的拖延。
那么,我們應(yīng)該如何幫孩子改掉拖延的壞習(xí)慣呢?其實(shí)方法也很簡單,我們只需要這么做。
· 引導(dǎo)孩子找出他的優(yōu)點(diǎn)
很多孩子做事磨蹭的原因并不是他們自己的問題,而是孩子他們本身的優(yōu)點(diǎn)。
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