不上學的打上學的怎么處理。
昨天兒子就跟我說:
“嗯,我知道了。”
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這件事我們家要達成一致,為了不上學,你跟孩子是講理的。
昨天,孩子在學校打架,就打老師了,老師是他認識的,他現在跟他溝通,他也認識。
最近也發生了一件大事。
那天,小朋友在學校里面跟一位同學發生了矛盾,老師把他叫到學校里面,把同學拉到講臺旁邊,讓他站著,他沒有辦法,還是找了校長。
回到家后,他跟媽媽說,他明天會主動找那個同學講話的,因為他覺得老師已經批評了他,就想要報復一下。
可是媽媽卻說:“你以后還會再跟老師溝通嗎?老師都不批評你,只批評你,批評別人肯定還有其他的原因。”
這個孩子脾氣壞了,再也不愿意跟媽媽講話了。
為什么呢?
因為在媽媽的心里,孩子沒有別人好,別人都不喜歡他,所以他害怕別人,不喜歡跟他在一起玩。
這個孩子可能是受到了老師的欺負,覺得老師都不喜歡他,有時候老師一句無心的批評,他都會感到煩躁,不愿意跟老師接觸,因為他覺得老師是不喜歡他的,會讓他很沒有面子。
所以當別人的目光與他的視線接觸時,他就會感到緊張,更不愿意去跟他的同學們玩。
我們的父母在培養孩子社交技能的時候,我們可以先從以下四個方面做起。
1、給孩子創造社交機會
無論是同齡人交往,還是陌生人,我們都應該鼓勵孩子多參與社交活動,不要總是刻意去創造機會。讓孩子去參加社交活動,因為有社交活動,他的社交圈子才會變得豐富多彩,在與別人交流的時候,才能提高孩子的自信心。
2、孩子在人際交往中的自信心會讓他們自信
孩子們在與人交往的過程中,一定要小心翼翼,不懂得如何是好。而在人際交往中,孩子們的自信心就是自信心的源泉。因此,我們作為父母要為孩子創造社交生活中的自信心。讓孩子自己去與人交往,在社交中,可以學會如何與他人建立良好的人際關系。
三、讓孩子在社交能力上越挫越自信,要讓孩子多參加一些集體活動
心理學家阿德勒認為,“人生是由于不斷探索自我而感到興奮,在這個過程中,每個人都會經歷不同的心理過程,人們總是在自己的探索中找到自我,這就要求自己不斷的突破自我。因此,克服對自己的懷疑,這也是人的一種能力。”
孩子在學校中也會碰到各種各樣的挫折,有的孩子并沒有及時的被引導疏導,內心的感受會不斷的被否定,會讓孩子感到自卑。這時孩子就會通過其他的方式來宣泄自己的情緒,比如在游戲中通過虛擬的方式來展示自己。
孩子在生活的環境中是需要被認可的,孩子在社會中是需要被認可的。父母需要和孩子一起去面對這些挫折,讓孩子了解自己的價值。這會讓孩子認識到自己是這個社會的一分子,而不是一個只有成績和學歷的機器。
只有當孩子擁有了自己的特長,并且懂得欣賞自己的時候,他才能在這個社會中找到適合自己的位置,找到自我價值。
3、不為了實現自己的愿望而放棄孩子
這種希望就是家長們強加給孩子的,而我們有時候沒有把孩子的理想當成希望。有些孩子從小沒有在自己的價值觀中長大,導致后來沒有人生目標,又有些孩子總是為了父母而奮斗,結果幾次考試成績不好就自暴自棄。
很多家長認為這種做法都是沒有道理的。現在有很多人為了自己的利益,這樣做的好處就是,我們可以不用在意孩子的成績,也不用為了生活去追求夢想。所以他們會盡一切努力去追求自己的夢想,只是希望可以讓自己的孩子在父母的羽翼保護下,可以翱翔在藍天白云、可以自由自在的飛翔。而這樣做的結果,就是孩子的理想徹底被扼殺在搖籃中,不能存活,如果孩子的理想成為了父母的希望,那孩子的理想就不僅僅是希望了,而是每個孩子實現理想的渠道都不止一次。
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