女生不上學(xué)了適合學(xué)什么專業(yè)
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中國學(xué)生群體的困境
對(duì)目前我國九年義務(wù)教育發(fā)展中包含:6-17歲青少年非正常的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生存、生活、體育鍛煉等情況的調(diào)查表明,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生約占8%。8-16歲學(xué)生的父母是北京某中學(xué)教師。調(diào)查發(fā)現(xiàn),班主任上40%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)表示極度反感,他們認(rèn)為這樣的行為是一種“自責(zé)”,他們認(rèn)為這樣做不僅達(dá)不到好的教育效果,還會(huì)給自己帶來困擾,煩悶。
孩子不愿意去學(xué)校學(xué)習(xí),可能有很多原因。首先是人際關(guān)系敏感,由于自己和班主任關(guān)系緊張,經(jīng)常遭到同學(xué)的排斥和排斥,導(dǎo)致其無法忍受,從而也不愿去學(xué)校。其次,學(xué)習(xí)壓力過大,學(xué)習(xí)跟不上,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,因而自暴自棄。還有一些學(xué)生,是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好,常受到老師的批評(píng),家長的指責(zé),同學(xué)的嘲笑。
從這些原因來看,孩子厭學(xué),首先應(yīng)該從他的情緒、他的人際關(guān)系和他對(duì)自己的評(píng)價(jià)方面來找到原因。首先是他的情緒容易波動(dòng),常常以自我為中心,難以忍受別人的批評(píng),或者是受到老師的批評(píng),容易喪失信心。其次,如果孩子本身的性格內(nèi)向,心理承受能力弱,抗挫能力差,一旦遇到挫折就容易走極端,極易形成心理疾病。
再者,學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,會(huì)使孩子有一定的挫敗感。如果他的成績(jī)下降,在他的內(nèi)心已經(jīng)形成了強(qiáng)烈的自我否定的潛意識(shí),會(huì)形成一個(gè)消極的心理暗示,即我學(xué)習(xí)不好,我很笨,我真的學(xué)不好,什么都做不了。最終他可能會(huì)形成依賴性,一旦遇到困難,就想逃避退縮。
一個(gè)厭學(xué)的孩子,怎么能夠有“學(xué)習(xí)”的本能
要想解決厭學(xué)問題,家長必須先找出孩子厭學(xué)的根本原因。
有研究表明,厭學(xué)和孩子的心理健康狀態(tài)有關(guān),例如焦慮的孩子通常會(huì)有“三分鐘熱度”,比如不自信、過度緊張、經(jīng)常煩躁、注意力不集中、記憶力減退等。
如果家長能夠識(shí)別出孩子有情緒低落,對(duì)什么都不感興趣,甚至出現(xiàn)自殺的念頭,家長就要引起重視,及時(shí)帶孩子就診,及時(shí)消除不良情緒,同時(shí)配合藥物治療。
在學(xué)校和家庭,父母不要一味指責(zé),要營造良好的家庭氛圍,對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。同時(shí),要為孩子的思想減壓,讓孩子能夠從容地接受考試。
2、合理安排孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓孩子做自己擅長的事情
孩子在學(xué)習(xí)中總會(huì)有各種各樣的難題,有的難題能夠自己解決,有的難題不能很好地理解,這些都是孩子需要面對(duì)的,要讓孩子明白,雖然考試是每個(gè)人都要面對(duì)的,但是這并不是我們無法掌控的事情。所以,當(dāng)考試沒有達(dá)到理想的成績(jī)時(shí),孩子最需要的是父母的支持,讓孩子通過自己的努力來緩解壓力,解決問題。
3、給予孩子鼓勵(lì),及時(shí)的關(guān)心和理解
當(dāng)孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗時(shí),家長一定要給予安慰,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,找出孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)式教育。這樣能夠讓孩子更加重視自己的努力,孩子在學(xué)校也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
4、學(xué)會(huì)尊重孩子,不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子比
作為家長,應(yīng)該尊重孩子,不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子比,給孩子太大的壓力,因?yàn)閴毫χ粫?huì)讓孩子變得更加的焦慮,要學(xué)會(huì)多給予孩子一些鼓勵(lì),讓孩子感覺到家長的尊重和理解。
當(dāng)孩子做的好時(shí),家長不要吝嗇于表揚(yáng),當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長不要指責(zé),要做到耐心的引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,家長不要急于求成,而是要看到孩子的進(jìn)步,當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候,家長要站在孩子的身邊給予幫助。當(dāng)孩子成功的時(shí)候給予肯定和鼓勵(lì),當(dāng)孩子不愿意與人交流的時(shí)候,家長就要幫助孩子糾正,給予孩子正確的引導(dǎo)。
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