真真這學期是大班的第二學期了，每當親戚朋友一問到他的年齡，就會跟人家自信滿滿地說：“我今年5歲半，已經快上小學啦！”然后就笑得很開心。老師也夸他這學期表現還不錯呢，可是沒過多久，真真就發生了這樣的事：一天早上到了上學時間真真還沒有起床，媽媽過去叫醒他，可不管媽媽怎么叫，真真就是不肯回應媽媽，媽媽摸了摸孩子的額頭也沒事兒，心想孩子或許哪里不太舒服索性就讓真真多睡會，晚點再去上學就好了。可是接二連三發生類似這樣的事情，真真老是說自己肚子不舒服、頭暈等說法不去上幼兒園，也不再像從前那樣放學回家就寫作業，而且經常問媽媽什么時候才能放假，為什么讀那么多天才放兩天的假，媽媽越發覺得真真不太對勁，到底是什么原因讓孩子有這些想法?
真真的一系列表現很明顯就是厭學了，在孩子一生的求學路上，這種現象的出現是很正常的，家長不用過于擔心，但是也要給予重視，因為厭學不是一天兩天就能形成的，家長應該多去關注孩子的學習動向。
一、孩子厭學的表現:
1.喜歡找借口不去上學
一聽到家長要叫自己上學了，總是找借口不去，能拖就拖，有的孩子會用謊言來欺騙家長以到達不上學的目的。
2.上課時心不在焉，注意力老是不集中
老師講老師的，孩子講孩子的，每次老師一開始講課，孩子就在下面偷偷的跟左右兩邊的小朋友說悄悄話搞小動作。
3.不喜歡寫作業，怎么說都沒用
回到家就是找吃的要么找玩的，家長問起就說老師沒有布置，要么一寫作業就上廁所，寫出來的作業亂七八糟沒一個對，怎么教都聽不進去。
4.跟學習有關的全都應付了事
看動畫片、玩玩具的時候很積極，可只要家長說關于學習的，孩子都只回應“我知道了”，之后又沒有行動，對學習沒有任何動力。
假設孩子出現上述的行為特點，表示孩子已經在厭學的路上了，為了不讓孩子在厭學的道路上越走越遠，我們應該找分析出孩子厭學的原因，才能更好的幫助孩子度過這一階段。
二、孩子產生厭學情緒的原因是什么？
1.當家長給孩子定的目標太高
孩子無法完成的時候就會產生抵觸的情緒也就是厭學，干脆放棄不想去學習。
2.遇到了前所未有的難題
孩子無法解決，不知道該怎么做，家長又沒有及時的給孩子關注。
3.學來學去每天就是那些
孩子會覺得學習枯燥不好玩，對學習失去了興趣不想學。
4.學習的時間的太多
導致孩子沒有了玩的時間，孩子的心里就會對玩耍才是一種厭惡人心情感。
厭學的原因有很多種，知道了孩子厭學的原因，家長要怎么來正確地引導，孩子才愿意去學習。
三、孩子產生厭學情緒，家長應該怎樣引導？
1.提高孩子的學習興趣，讓孩子喜歡去上學
當孩子失去學習興趣的時候，他們會變得焦躁、不安，上課總是無法專注聽課、交頭接耳引得老師和同學的不滿，家長可以鼓勵孩子學習，支持孩子喜歡的東西，讓孩子知道上學的好處。
2.面對性格開始自卑時就要幫助孩子重拾信心
孩子在學習上感到很吃力，達不到老師的要求，看著其他人脫口而出的答案，日復一日孩子會認為自己的能力不行，什么事不如別人，家長應該讓孩子做一些力所能及的事情，來讓孩子明白“我是可以的”。
3.教會孩子遇到問題不要選擇逃避或者推脫責任
其實厭學本身就是一種逃避現實的行為方法，對于自己不會做的事情直接選擇放棄，或者找一個借口不做，時間一長孩子就不再去想解決問題的方法，因此家長應該思考遇到問題如何讓孩子去勇敢的面對。
4.加強孩子動手操作、動腦思考的能力
對學習失去了興趣，沒有了愛好的孩子就不會想嘗試著去探索，發現問題答案，一味地等著別人來公布結果，完全不肯動腦筋，家長可以陪孩子一起勤動手多思考，用行動來帶領孩子。
孩子出現了厭學情緒時不用慌，看看家長在日常生活中沒有注意到哪些問題導致的。
四、避免孩子產生厭學情緒，家長平時應該注意哪些問題？
1.創造適合學習的環境
給孩子創設一個輕松、愉快的學習環境，讓孩子主動去學習新的內容。
2.教孩子去發現問題
對孩子提出來的問題不要急著替孩子解答，可以引導孩子自己去思考，比起家長給的答案孩子會對自己發現的更加印象深刻。
3.帶孩子到現實生活中去看一看
自然界中有許多讓孩子意想不到的事物，與其跟孩子解釋那么多不如領著孩子去親身經歷一下，看一看那些實實在在的，這對孩子也是一種啟發式的學習。
4.培養孩子的好奇心
正所謂興趣是最好的老師，沒有好奇心哪里有興趣，興趣是指引孩子探索的關鍵，讓孩子保持好奇心，也就是讓孩子有學習的動力。
學習是人一生的功課，所以孩子在某個階段產生厭學情緒也是在所難免，家長應該去正視這一點，找出孩子厭學的原因對孩子進行正面教導，切不可急功近利追求結果，也不要過分地去怪罪孩子，反之家長應該鼓勵孩子，遇到困難不輕易放棄，勇敢克服一切障礙，努力實現自己的夢想。學習是一個人極其可貴的精神品質，因此要從小開始培養，從身邊的生活點滴去培養，孩子將來才不會被困難所折服，要讓孩子明白只要肯努力任何時候都會有無限的可能。
原創文章，作者：晴天，如若轉載，請注明出處：http://m.69xo69.com/6585.html
