孩子厭學(xué)叛逆怎么樣
中學(xué)生正在經(jīng)歷青春期,自己的生理和心理上都開(kāi)始發(fā)生了巨大的變化,他們更需要有人給他們指引,提供幫助,而不是居高臨下的指責(zé)和批評(píng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難,或者在人際交往中遇到困難,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,又或者在學(xué)校遇到困難,總是會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中,不難發(fā)現(xiàn),厭學(xué)現(xiàn)象不僅在學(xué)生群體中存在,很多老師也會(huì)遇到。他們不愿意學(xué)習(xí),跟不上進(jìn)度,令家長(zhǎng)和老師頭疼不已。特別是家長(zhǎng),這些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上要求特別高。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)們就容易產(chǎn)生焦慮的情緒,甚至把學(xué)習(xí)錯(cuò)誤地等同于失敗。
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那么家長(zhǎng)如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難呢?
首先,要幫助孩子樹(shù)立信心。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)切忌大動(dòng)肝火,更不要打罵孩子,而是要給予孩子足夠的耐心,傾聽(tīng)他的訴說(shuō),肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),讓他有成就感。同時(shí)也要幫孩子樹(shù)立信心,給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。可以從孩子實(shí)際的學(xué)業(yè)情況出發(fā),比如讓孩子學(xué)一門(mén)自己擅長(zhǎng)的學(xué)科,家長(zhǎng)可以從其他學(xué)科入手,給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子從學(xué)習(xí)的小樂(lè)趣中感受到學(xué)習(xí)的成就感。總之,要想方設(shè)法幫助孩子消除學(xué)習(xí)的阻力。
其次,幫助孩子樹(shù)立自信心。有的孩子原本學(xué)習(xí)成績(jī)差,有一次考了98分,但是家長(zhǎng)卻說(shuō):“你才考了98分,你怎么才考了98分?你怎么才考了69分?”這時(shí)候孩子就會(huì)真正覺(jué)得自己是一個(gè)笨的、不聰明的、不可愛(ài)的、不美好的,他就會(huì)產(chǎn)生懷疑自己的心理,覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值,漸漸地失去自信心。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首先要幫助孩子樹(shù)立自信心,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己。只有他知道自己學(xué)習(xí)上存在的困難,他才能勇敢地去克服困難,而不是畏懼困難。
相反,家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō):“你怎么這么笨?”“笨蛋!”等這類(lèi)的話,只會(huì)打擊孩子的自信心。
正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是給孩子最好的禮物。而批評(píng)孩子,則是為了給孩子打預(yù)防針,讓孩子知道,自己的努力是可以被看到的。
3、父母要降低對(duì)孩子的期待,不要對(duì)孩子有過(guò)高的期盼
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,孩子考試沒(méi)考好,不是因?yàn)楸?而是因?yàn)闆](méi)有好好努力。其實(shí),面對(duì)孩子的考試成績(jī),家長(zhǎng)也要降低對(duì)孩子的期望值。
父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高,是導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大的另一原因。
一些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求就比較嚴(yán)格,這就會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子會(huì)遇到各種各樣的困難,每一次考試成績(jī)都可能會(huì)讓孩子感到很大的壓力。
所以,在給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)們要降低對(duì)孩子的期望值,不要總是將自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上,也不要總是將自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上,這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)壓力過(guò)大。
2. “醍醐灌頂”,提升孩子自信
家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)高的期望值,會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種逆反心理,孩子心里一開(kāi)始就會(huì)覺(jué)得自己不應(yīng)該有那么高的期望,這樣的心態(tài)會(huì)讓孩子在面對(duì)困難的時(shí)候,失去了堅(jiān)持的動(dòng)力,變得更加的消極,甚至?xí)员┳詶墶?/p>
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的期望值太高了,當(dāng)孩子的心理承受能力不能夠支撐自己的時(shí)候,孩子會(huì)做出一些消極的”不思進(jìn)取”的舉動(dòng)。當(dāng)孩子受到了家長(zhǎng)的壓迫之后,內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種落差的感受,很有可能會(huì)產(chǎn)生”厭學(xué)”的心理。
3. 不懂得規(guī)劃,更不懂得利用時(shí)間
孩子”厭學(xué)”的表現(xiàn)有很多,而”厭學(xué)”卻往往是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆拥?#8221;厭學(xué)”,往往是因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念不正確,或者學(xué)習(xí)方法不正確。這時(shí)候,就需要家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)孩子,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
想讓孩子高效學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面入手。
1、家長(zhǎng)要懂得控制情緒,耐心的幫助孩子學(xué)習(xí)
俗話說(shuō):”良藥苦口利于病”,””忠言逆耳利于行””,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)的情緒應(yīng)該是平靜的,如果孩子不理會(huì)家長(zhǎng)的情緒,孩子成績(jī)會(huì)越來(lái)越差,家長(zhǎng)應(yīng)該控制好自己的情緒,用正確的方法幫助孩子把”厭學(xué)”的情緒消除掉,這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
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